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翟颖萍（甘肃省庆阳市西峰区新建小学）.“三维融合”，让国家认同感的强化更有力——以《义勇军进行曲》等为例的小学音乐社团项目化学习探析[J].新校园,2022,第12期
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李金营（山东交通技师学院）.沂蒙精神在少年儿童群体中代代传承的有效路径[J].新校园,2022,第12期
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王小红（甘肃省临洮县洮阳初级中学）.促进核心素养落地生根的初中语文群文阅读教学路径探究[J].新校园,2022,第12期
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钟瑞1，宋建国2（山东省淄博实验中学；山东省淄博第十七中学）.“情、理、德、法”四部曲助力班级华丽转身[J].新校园,2022,第12期
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王锦芬（甘肃省金昌市第八小学）.基于“三渗透”提升小学生“逆商”教育——小学生“逆商”提升的“巧策略”及“多路径”研究[J].新校园,2022,第12期
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王志鹏，常玉鑫（南通大学马克思主义学院）.新时代家风学校的构建及推广路径探索[J].新校园,2022,第12期
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李红（山东省济南市历城区万象新天学校）.以生为本，灵动管理——小学班主任班级管理策略[J].新校园,2022,第12期
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张婷婷，佟玉英（黑龙江大学教育科学研究院）.激励机制在小学班级管理中的应用探究[J].新校园,2022,第12期
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顾莺（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.新时代背景下中学音乐课程的美育实践探究[J].新校园,2022,第12期
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张皖燕（安徽师范大学文学院）.“双减”政策下中小学教师进行作业设计的改进策略——基于特级教师魏书生作业布置思想的启示[J].新校园,2022,第12期
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刘燕（山东省滕州市中小学素质教育实践中心）.高中语文“长文短教”教学策略实践研究[J].新校园,2022,第12期
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王文彦（山东省潍坊市第一中学）.巧设“关联”，打开阅读之“窗”——《红楼梦》整本书阅读方法探析[J].新校园,2022,第12期
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许莉（山东省聊城第一中学）.新高考背景下高中英语教学中培养学生阅读分析能力的有效方法[J].新校园,2022,第12期
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蒋海燕1，刘勇2（湖南省怀化市鹤城区教育事务中心教育教学研究部；湖南省怀化市教育局）.自主提问 有效探究——推进初中整本书阅读落地的策略研究[J].新校园,2022,第12期
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乐继平（江苏省苏州工业园区星湾学校）.语文学科“真实学力”研究的内涵、特征及培养策略[J].新校园,2022,第12期
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胡松龄（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学）.初中英语整本书阅读赏析课：目标定位与活动设计[J].新校园,2022,第12期
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李静（山东省济南市燕柳小学）.落实“学习任务群”理念，助推“整本书阅读”——一年级整本书阅读指导和策略[J].新校园,2022,第12期
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严珏（江苏省南通市通州区先锋小学）.统编版小学语文现代诗教学方法探析——以四年级下册《绿》为例[J].新校园,2022,第12期
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吴素菊（江苏省南京市齐武路小学）.想做 会用 善创——让信息科技核心素养落地[J].新校园,2022,第12期
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刘雪（山东省日照市五莲县实验学校）.浅谈新课标对初中英语课改的思考[J].新校园,2022,第12期
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张令伟（曲阜远东职业技术学院）.研学旅行的情绪管理策略研究[J].新校园,2022,第12期
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杨伟（山东省聊城经济技术开发区第三实验小学）.将数学文化融入家庭教育[J].新校园,2022,第12期
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刘身强，王飞（山东师范大学教育学部）.“双减”背景下教师社会情感能力培养的价值意蕴与发展策略[J].新校园,2022,第12期
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杨轩（江苏省南京求真中学）.让文物在学生手中“诞生”心中“激活”——“双减”背景下初中历史文物仿制活动案例探索[J].新校园,2022,第12期
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陈玉梅（新疆维吾尔自治区乌苏市第一中学）.深度学习在高中生物学教学中的应用探析[J].新校园,2022,第12期
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张勤（江苏省太仓市第二中学）.聚焦矛盾，“拔节”学生透视小说的能力——论中考语文小说专题复习策略[J].新校园,2022,第12期
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张丽（江苏省太仓市陆渡中学）.聚焦二次函数最值问题——以“有取值范围的二次函数最值问题”教学设计为例[J].新校园,2022,第12期
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李亚萍（甘肃省白银市第十中学）.历史课本剧在初中历史教学中的应用[J].新校园,2022,第12期
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