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黄亦晶（莆田市城厢区霞林学校）.基于学习共同体理论的小学语文阅读[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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解维丽（南京市江宁上坊新城小学）.研读课程标准,奏响阅读新旋律[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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陈赞钦（华安县第二实验小学）.读思达教学法巩固思想基础，整本书阅读提升实践成效[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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洪会（南安市柳城小学）.新课改背景下小学语文教材“阅读策略”单元教学策略[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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郑小飞（昆山市周庄中心小学校）.小学高年级语文阅读教学策略研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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王熠（日照市东港区第三小学）.“双减”背景下的小学语文课外阅读组织研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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许心怡（张家港市凤凰中心小学）.优化阅读专项作业，提升学生阅读质量——以小学《语文》四年级教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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顾峻榛（张家港市合兴小学）.小学写作教学中如何培养学生的观察能力[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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曾伟（仓山区人民政府教育督导室）.新课程标准背景下小学语文大单元教学中情境创设的研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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王春菲（厦门市翔安区第一实验小学）.聚焦任务群 赋能古诗教学新课堂——学习任务群视域下小学语文古诗文教学研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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颜晓波（威海市文登区文峰小学）.“双减”背景下提升小学语文教学质量的策略[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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金蝶依（昆山市周市中心小学校）.构建“‘教-学-评’一体化”教学模式，实现沉浸式学习——以口语交际“我是小小讲解员”为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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马亚美（苏州市相城区黄桥实验小学）.小学语文课外文本探究式阅读教学策略——以《城南旧事》为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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王安琦（南京市金陵中学龙湖分校小学）.“双减”视域下小学语文作业设计建构策略[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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董香华（霞浦县第四小学）.敢说·乐说·会说——小学中低年级学生口语交际能力培养对策[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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胡苏儿（绍兴市鲁迅小学文源校区）.基于具身认知的情感教育策略研究——以小学语文阅读教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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陈国军（日照市五莲县石场中心小学）.借表演推进读写教学进程的探索[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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章旭敏（福州市麦顶小学）.思维可视化在小学语文读写结合教学中的实践研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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何晓云（海安市白甸镇中心小学）.语文与育人互融共进能力提升的策略[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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王钰清（徐州市大学路实验学校）.基于学生真实学习需求,设计小学语文习作微课[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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林长英（建瓯市建州小学）.新课程标准视域下小学语文读写融合点的有效探索[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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姚永香（济南市济阳区王圈小学）.小学低段口语交际的教学策略研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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王倩（南京市金地自在城小学）.小学语文项目式学习研究——以小学《语文》五年级上册第八单元为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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吕娟（常州市龙城小学）.语用背景下的单元教学设计——以小学《语文》五年级下册第四单元为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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丁明敏（日照市岚山区岚山头小学）.基于核心素养的小学语文单元教学研究——以小学《语文》四年级上册第七单元为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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陈静（金湖县城南实验小学）.利用补白，促进学生从文学阅读走向创意表达——以《女娲补天》一课的教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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崔玲玲（利津县刁口乡学校）.小学语文单元整体教学研究——以小学《语文》五年级上册第六单元为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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高新华（日照市东港区慧通小学）.小学语文大单元教学设计研究——以小学《语文》五年级上册第一单元为例[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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王宗月（东营经济技术开发区东凯实验学校）.巧用方法 提高写作水平——提高小学生写作水平的对策研究[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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蔡淑完（泉州市鲤城区新步实验小学）.以生活为载体，助力习作教学——小学语文生活化习作教学策略[J].小学生作文辅导(下旬),2023,第12期
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