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郭薇（河南财经政法大学外语学院）.课程思政视域下高校英语教学实践的有效性分析[J].教学学术,2022,第2期
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梁峭岩，杨平，吴玉佳.过程教学法在工程类课程教学中的应用效果——以“软件需求工程”课程为例[J].教学学术,2022,第2期
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吴建军1，方欣，李会仿，陈新华，张小来2（衢州职业技术学院；安徽医学高等专科学校）.基于SOLO理论的“护理管理学”开放性试题的研制与效果[J].教学学术,2022,第2期
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宋丹霞，肖佑兴.地方高校专创融合教育体系构建与实施对策——基于融合共生视角[J].教学学术,2022,第2期
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郭为忠.“烹饪”三好论：课程思政的路径设计与教学效果——以上海交通大学新工科课程“设计与制造Ⅱ”为例[J].教学学术,2022,第2期
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刘春荣，粘朝慧，施雨纯（上海交通大学设计学院）.线上授课效果及其提升对策的实证研究[J].教学学术,2022,第2期
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陈璐，吴艳琼，朱真璞.工程人才国际化竞争力培养效果分析与评价——以上海交通大学国际联合本科毕业设计项目为例[J].教学学术,2022,第2期
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田社平，乔树通，王力娟，张峰.采用大班授课小班辅导形式的线上课程学习效果研究[J].教学学术,2022,第2期
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乔树通.聚焦混合式教学最近发展区的学生学习行为特点的实证研究[J].教学学术,2022,第2期
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王艺霖，李秀领，张玉明.聚焦于“文化自信”的土木工程专业课程思政育人效果研究[J].教学学术,2022,第2期
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田贵春.基于ARCS动机模型的“大学语文”教学设计及效果研究[J].教学学术,2022,第2期
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王力娟.新常态下的在线教学策略分析——针对国际学生的在线学习[J].教学学术,2022,第2期
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万见峰（上海交通大学材料科学与工程学院）.工程教育质量认证对金属材料模块课程的规范化与牵引作用研究[J].教学学术,2022,第1期
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肖飞1，丁希凡2，金学军3（上海交通大学材料学院；上海交通大学设计学院；上海交通大学生物医学工程学院）.基于OBE理念的“科学与艺术”课程设计与效果[J].教学学术,2022,第1期
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李劲松，陶波（上海交通大学学生创新中心）.基于班主任负责制的项目式教学法在“工程实践”课程中的应用效果[J].教学学术,2022,第1期
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张艳丽（上海交通大学教育学院）.通往教师之路：博士研究生未来教学能力培养策略研究[J].教学学术,2022,第1期
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李燕（济南大学教育与心理科学学院）.高校专业教师“课程思政”能力三维构成探析[J].教学学术,2022,第1期
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张玲（上海杉达学院）.主体性视阈下研究性学习的实践策略与效果[J].教学学术,2022,第1期
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秦俊（武汉理工大学）.基于OBE理念打造商科专业“金课”的措施与效果[J].教学学术,2022,第1期
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陶淑一（上海杉达学院基础教育部）.基于MATLAB的数学实验分层设计及效果研究[J].教学学术,2022,第1期
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裘兆泰（上海交通大学）.“数学分析”课程的教与学 “学在交大——交大有门数学课”媒体座谈会上的发言[J].教学学术,2022,第1期
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彼得·费尔顿1，杨炳钧2，张莹3（美国北卡罗来纳州依隆大学“参与式学习中心”；上海交通大学外国语学院；上海交通大学教学发展中心）.教学学术与新常态教学：如何理解并提升教与学[J].教学学术,2022,第1期
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张文甲（上海交通大学电子信息与电气工程学院）.以写促思教学法：构建学术情景以提升研究生课程学习效果[J].教学学术,2022,第1期
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吴娟明1，杨炳钧2，张莹3（新加坡南洋理工大学国立教育学院；上海交通大学外国语学院；上海交通大学教学发展中心）.高等教育的责任：教学生为未来而学[J].教学学术,2022,第1期
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