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期刊文章列表

  • 卜佳琪,崔虹云(佳木斯大学理学院).高中物理课堂教学中师生互动关系的研究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 杨晓珍(贵州凯里学院数学科学学院).高观点下近似计算的新解读[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 王军臣(南通大学附属中学).兼顾整体和局部挖掘共性与个性——以“解三角形中的三线问题”为例谈抽象思维培养[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 董定辉(广东省广州市增城区永和中学).用问题驱动课堂,用实验提升素养——以“动能和动能定理”教学为例[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 刘瑞秀(甘肃省永靖中学).浅谈用构造函数法比较大小问题[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 范亚丽(甘肃省定西理工中等专业学校).中职数学解题思想的培养[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 雷应峡(贵州省贵阳市清华中学).椭圆中面积类型题的解法探究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 邱晓昇(江苏省姜堰中学).例析数形结合思想在解答高中数学问题中的应用[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 徐兴涛(云南省昭通学院附属中学).例谈2022年高考数学中圆锥曲线之对称问题[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 薛安定(江苏省南京市中华中学).基于运算素养的高中数学解题教学对策——以某一圆锥曲线综合问题为例[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 陈敏(江苏省南京市第六十六中学).以江苏高考题为例谈高中数学解题如何审题[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 余玉钗(福建漳平职业中专学校).学业水平考试下数学核心素养的实施——函数课堂教学的几点设计[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 宋伟(青岛市即墨区第二中学).高中数学问题驱动式教学方式概述[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 高立雪,孙亚明(吉林师范大学物理学院).深入建构物理模型激发学生科学思维——以“滑块——木板”模型为例[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 范俊,杜與晟(安徽省宿城第一中学).问题导向式教学在高中物理教学中的应用探究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 徐晓纯(江苏省南通市田家炳中学高中部).高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 卢浩(江苏省海安高级中学).拨动自主学习的弦,弹奏高中物理更精彩的乐章[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 陈国军(江苏省盐城市大丰区新丰中学).微课在高中物理教学中的应用研究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 陈均涛(浙江省宁波市宁海县知恩中学).探究高中物理高效课堂的构建策略[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 李祺(苏州市第三中学校).多元智能理论在高中物理实验教学中的应用[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 刁正(江苏省灌南县第二中学).新课改下高中物理实验教学的改进策略[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 纪晓明(吉林省四平市第一高级中学).高中物理电学实验教学常见问题分析及解决措施[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 赵东峰(安徽省阜阳市颍东区阜阳市第十中学).核心素养下高中物理概念教学研究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 倪渊(江苏省常熟职业教育中心校).用函数性质绘图,厘清解题思路[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 冯中芹(江苏省苏州市吴中区甪直高级中学).新高考“微专题·数列求和问题”的方法及分析[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 高斌博(陕西省西咸新区秦汉中学).解析几何中的三角形面积问题探究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 杜丽红(江苏省扬州市南京师范大学第二附属高级中学).巧方法破解,妙规律总结——2022年高考数学全国乙卷(理)第4题(数列)[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 丰德祥(浙江省衢州高级中学).三余弦之积不等式的证明与拓展[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 董晓立(浙江省宁波市江北区惠贞书院高中部).对“正方体截面面积问题”的再探究[J].数理天地(高中版),2022,第24期
  • 侯位锋(浙江省诸暨中学).一道物理选考试题的巧妙改编[J].数理天地(高中版),2022,第24期
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