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王琪，吕建强（宁波职业技术学院）.差异性与延续性：一体化长学制的两个关键维度[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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王玉杰1，王玲2（山西管理职业学院；山西师范大学）.高职学生学习能力评价回归模型研究——基于山西省12所高职院校的调查数据[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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王雅静，谷旭（天津职业大学）.高校二级学院党委发挥党建引领作用研究[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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李琳（天津职业大学）.基于“雨课堂”平台的高职艺术设计类课程混合式教学模式应用研究[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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孙参运（商丘职业技术学院）.“双高”建设背景下专业群建设的思路与实践——以商丘职业技术学院为例[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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刘晓明，孙雪梅，曲鹏（黑龙江农业工程职业学院）.乡村振兴视角下农业类高职院校职业规划教育体系建构浅议[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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张作玲（山东经贸职业学院）.高职会计专业群“书证融通”课程改革实施路径[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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陈春梅，王元洁（集美大学）.作用与反作用：工业4.0与高职院校的专业设置[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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王丽梅（广东江门幼儿师范高等专科学校）.本科层次职业教育背景下学前教育专业人才培养模式探索——以广东省为例[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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朱若情，唐林伟（湖南师范大学）.我国职业院校活页式教材开发的问题与对策[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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郭春荣（宁波工程学院）.基于网络嵌入理论的高校服务区域发展路径研究——以威斯康星大学为例[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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王炯（天津职业大学）.职业本科教育的办学内涵及建设路径研究[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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宋改敏，徐健（天津职业技术师范大学）.职业素养教育下高职实训教师角色定位及影响因素研究[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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潘陆益（浙江商业职业技术学院）.我国古代艺徒制的发展逻辑及职业教育思想的现代启示[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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马志峰（河北软件职业技术学院）.信息技术赋能高职教学评价改革的路径探究[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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赵婕（天津职业大学）.4R危机理论下高校应急管理的策略探析[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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刘春红（天津职业大学）.职业院校食堂管理业务内部控制评价探究——以T职业学院为例[J].天津职业大学学报,2022,第6期
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陶静（天津职业大学）.“岗课赛证”融通视域下高等职业教育模块化课程建设研究——以旅游电子商务课程为例[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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董慧，邱小健，欧阳小宇（赣南师范大学）.新时期职业院校劳动教育课程的新内涵、建设困境与破解路径[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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于帅琦（天津师范大学）.“1+X”证书制度下高职学前教育专业活页式教材的开发路径研究[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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张宏亮（深圳技师学院）.新业态模式下新职业发展：动因、意义、特征、问题与对策[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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张颖（天津职业大学）.浅析高职院校师德师风评价体系构建[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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张鹏，李辉，邹承俊（成都农业科技职业学院）.高职院校“产教融合”中企业诉求与激励机制研究[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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王昆（天津职业大学）.“互联网+”大赛视角下高职院校创新创业教育改革与实践[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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李晶华（天津职业大学）.高职院校课程思政培育载体建设研究与实践——以天津职业大学为例[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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朱蓝辉（河源职业技术学院）.我国高职学生英语语言能力现状探究——基于《中国英语能力等级量表》[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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李忠岘，陆俊汕，娄自婷（云南国土资源职业学院）.边疆民族地区高校创新创业教育对大学生职业发展效能的研究——以云南省为例[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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南晓芳（广东工商职业技术大学）.1+X证书与高等职业教育财经商贸类专业融合路径研究[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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顾红，张健，王瑶（天津职业大学）.全媒体时代高校融媒体发展的对策研究[J].天津职业大学学报,2022,第5期
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