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期刊文章列表

  • 李青(江苏苏州市吴江区盛泽第二中学).初中语文小组合作学习探究[J].中学语文,2022,第36期
  • 谢贵华(重庆梁平中学).创新力是优秀语文教师的标志[J].中学语文,2022,第36期
  • 曹发(甘肃定西市安定区杏园中心学校).试论中小学语文教学衔接[J].中学语文,2022,第36期
  • 李晓军(甘肃庄浪县第二中学).例说传统文化与高中语文教学的有机融合[J].中学语文,2022,第36期
  • 黄永红(甘肃天水市秦安县兴国镇初级中学).在初中语文教学中渗透时代精神[J].中学语文,2022,第36期
  • 汪钰林(甘肃天水市第二中学).高中诗词鉴赏教学中群文阅读的应用策略——以《蜀相》为例[J].中学语文,2022,第36期
  • 张万龙(甘肃定西市安定区福台高级中学).“入境”与“出境”:名著阅读的教学方法[J].中学语文,2022,第36期
  • 李艳春(江苏连云港市厉庄高级中学).谈高中小说阅读教学的新思维——以《林教头风雪山神庙》为例[J].中学语文,2022,第36期
  • 陈鸿儒(广东雷州市第一中学).群文阅读教学探析[J].中学语文,2022,第36期
  • 张海平(江苏常州市丽华中学).单元整体阅读教学谈略[J].中学语文,2022,第36期
  • 王媛(河南大学附属中学).双减背景下多文本阅读教学路径探微[J].中学语文,2022,第36期
  • 汪兆满(苏州大学附属中学).高中古诗词教学反思与优化[J].中学语文,2022,第36期
  • 张彩霞,张祥(甘肃酒泉市阿克塞县中学;甘肃酒泉市阿克塞县中学).整本书阅读在民族地区文化传承与理解中的作用[J].中学语文,2022,第36期
  • 刘丽姣(江西奉新县第一中学).高中古诗词教学中核心素养培养谈略——以《念奴娇·赤壁怀古》为例[J].中学语文,2022,第36期
  • 唐雅冰.麦子是大地的情诗[J].中学语文,2022,第36期
  • 彭素珠(福建泉州市洛江区罗溪镇奕聪中学).深度阅读精准指导的实践探究[J].中学语文,2022,第36期
  • 马宏元(甘肃定西市通渭县思源实验学校).初中文言文阅读教学的有效策略[J].中学语文,2022,第36期
  • 陈虹先(江苏盐城市第一初级中学).浅论初中课外阅读指导[J].中学语文,2022,第36期
  • 刘元(南京师范大学灌云附属中学).高中古诗词主题教学刍议[J].中学语文,2022,第36期
  • 张喆(江苏扬州市第一中学).古诗词四美品谈[J].中学语文,2022,第36期
  • 张珍珍(广东深圳市高级中学).在情景活动中感受文言文之美——《赤壁赋》教学实践反思[J].中学语文,2022,第36期
  • 胡思怡(湖北大学文学院).浅析《孔乙己》的情境教学[J].中学语文,2022,第36期
  • 李昕昕,孙媛媛(山东淄博市张店区第五中学).初中古诗词吟诵教学浅谈[J].中学语文,2022,第36期
  • 赵江满(甘肃通渭县思源实验学校).初中“少教多学”阅读教学模式探索[J].中学语文,2022,第36期
  • 徐进(江苏南通海安市实验中学).“中华文明之光”任务群单元教学探索[J].中学语文,2022,第36期
  • 陈莉(甘肃民乐县洪水镇乐民小学).语文教学中引进通俗文化的尝试[J].中学语文,2022,第36期
  • 朱琳(湖南科技大学).高中语文教材中革命文化传承的教育价值与传承路径[J].中学语文,2022,第36期
  • 陈曦(重庆第八中学校).“三新”背景下语文教学的“技”与“术”[J].中学语文,2022,第36期
  • 刘书英(福建光泽县第二中学).基于学习任务群的群文阅读教学——以必修下第六单元群文阅读为例[J].中学语文,2022,第36期
  • 贺秀萍(宁夏吴忠市同心县实验学校).浅议双减背景下的作文教学[J].中学语文,2022,第36期
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