-
周奕，梁龙（贵州财经大学）.学习型社会视角下“校企+”服务农民职业教育实践探索[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
吴汶静1，陈维华2（河北大学教育学院；河北软件职业技术学院）.终身教育背景下高层次现代学徒制建设的国际比较[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
卜小玲（北京宣武红旗业余大学）.新时代背景下成人高校“工学用创”人才培养模式研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
邢贞良，张翠珠（北京教育科学研究院）.学习型城市建设背景下终身教育思想引领家校社协同发展行动变革[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
闫怀品（北京市延庆区成人教育中心）.以社区教育融入社区治理为纽带 推进学习型城市建设——对北京市延庆区社区学习共同体培育工作的思考[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
韩民（中国教育发展战略学会）.深入推进学习型城市的内涵发展[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
李毅（北京市石景山区业余大学）.积极老龄化视域下新媒体应用类课程“理实一体化”教学实践探索与研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
纪彦，刘春萱，董昭岭，殷丙山（北京开放大学）.学习型社会建设背景下首都女性终身学习的调查研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
王少华（江苏南京秦淮开放大学）.大型城市终身学习研究基地管理建设研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
吴琳（北京市石景山区业余大学）.人口老龄化视域下老年艺术教育线上教学的探索与实践[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
余惠先（华中师范大学）.基于相关教育政策法规的老年教育管理体制探讨[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
常元（北京市朝阳区职工大学）.从一般经验转向学习经验：泰勒“学习经验”对社区教育课程教学的启示[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
李秀婷（北京师范大学）.行走在理论与实践之间：教师研修的新理念与新路径[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第4期
-
张雪.基于需求导向的老年教育发展策略研究——以北京市石景山区为例[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
张婧1，梁龙2，钱雪艳2（北京教育科学研究院；贵州财经大学）.全社会共同参与的教育治理新格局视域下成人教育融合发展研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
杜贤，曹凯.基于职业需求分析的家政英语课程建设研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
王思雨.法学概论课程教学改革之探索——以开放大学行政管理专业为例[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
马开颜1，任心燕2（北京教育科学研究院；北京宣武红旗业余大学）.加强全民数字技能培训的要素与路径[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
杜艳秋.终身教育视域下成人教育实践教学的思考[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
向左霞.城教融合背景下成人高校校企合作实践研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
白斌.成人高校开展社会培训的问题分析与培训课堂有效性的提升策略[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
曹麟，张新，方莉.融媒体背景下社区教育类微信公众号的受众需求分析[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
杨颜豪，孙长远.理想的职业培训与职业培训的理想——评《全球职业培训概览》[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
史枫.服务“两个社会” 谋求转型创新[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
娄斌，史奎宏.成人高校发挥社会服务功能的路径探索——以北京市丰台区职工大学“丽泽大讲堂”为例[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
李彦超，王安荣.基于内涵建设的成人高校科研管理服务优化路径研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第3期
-
杨文霞，赵荣霞（北京市石景山区业余大学）.积极老龄化背景下老年教育引入数字媒体促进老年人社会参与的思考[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第2期
-
王晶，张煜，梁玉（北京宣武红旗业余大学）.基于课程思政的成人高校学生职业素养教育路径探究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第2期
-
张智妍，黄一橙，王雯，王晶莹（北京师范大学）.中国老年教育发展困境及对策综述研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第2期
-
吴遵民（华东师范大学）.积极老龄化视域下老年教育的挑战、机遇与进路[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022,第2期
|