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朴雪涛，陈浩捷（沈阳师范大学教育科学学院）.协同治理理论视域下高校循证决策机制构建探析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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罗文剑1，贺小娇2（南昌大学公共政策与管理学院；中南大学公共管理学院）.大学生科研创新能力培养研究 ——基于问题直接基模生成法的分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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段姗姗1，宋怡2（阜阳师范大学心理健康教育中心；中国科学技术大学马克思主义学院）.心理剧在童年创伤干预中的应用进展[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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李沛武1，谭德坤2，赵嘉2（南昌工程学院研究生院；南昌工程学院信息工程学院）.高校研究生教育质量评价指标体系的构建[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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朱艳，齐繁（沈阳师范大学教育科学学院）.高等教育学科结构与产业结构转型升级的适应性 ——基于辽宁省2005—2021 年面板数据的分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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佟玉平（沈阳师范大学党政办公室）.全日制硕士研究生核心素养现存问题及发展策略 ——以S 大学为例[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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陈唤春1，王倩2（中共镇江市委党校\镇江市行政学院；华东师范大学教育学系）.“00 后”大学生人际交往核心能力框架构建与提升策略 ——基于六省市大学生的深度访谈[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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黄斌，杨霞（西华师范大学教育学院）.中小学STEAM 教师心理授权与胜任力的关系 ——有调节的中介模型[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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马立武1，赵玉兵2（沈阳师范大学教育科学学院；青岛农业大学动漫与传媒学院）.近代美国公立学校国家认同教育发展述论 ——从殖民地时期至19 世纪60 年代[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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李永1，杨愿2（中南民族大学教育学院；武汉文理学院教育学院）.林文庆“以儒为本”办学活动研究（1921—1937 年）[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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陈睿腾（闽南师范大学教育与心理学院）.科学哲学三大范式与拔尖创新人才培养机制嬗变[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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田铁杰（沈阳师范大学）.教育学科原创性学术著作展示之二——新时代青少年雷锋精神研究新范型的探索 ——《初中生利他行为的理论与实践研究》评介[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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李德显，史晓谭（辽宁师范大学教育学部）.教育内卷背景下大学生价值观偏差及其矫正[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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胡建华（南京师范大学）.教育学科原创性学术著作展示之一——“大学中国之治”研究的力作 ——《中国特色现代大学制度研究》评介[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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曲铁华1，张妍2（东北师范大学教育学部；沈阳大学师范学院）.民国时期学前教育政策的变迁：历程、逻辑及启示[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第6期
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刘秀峰（四川师范大学教育科学学院）.论中国式农村教育现代化的基本特征[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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迟艳杰（沈阳师范大学教育科学学院）.论教师教育课程中的小组合作探究教学 ——以S 大学国家一流本科课程“教学论”为例[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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张瑞，张双鹏，冉文捷（桂林理工大学马克思主义学院）.党的十八大以来落实研究生导师立德树人职责的经验[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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刘海涛1，陈鹏1，陈春梅2（滁州学院教育科学学院；集美大学师范学院）.论生成式人工智能时代的中国式教学现代化 ——基于学习哲学的视角[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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赵忠君，姚玲，张伟伟（湘潭大学商学院）.工作要求资源框架下的乡村教师留任意愿研究 ——心理韧性的作用[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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周锦程，杨朵（黔南民族师范学院计算机与信息学院）.知识图谱视角下国内外STEAM 教育研究热点及趋势分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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潘黎，王菲（辽宁师范大学教育学部）.日本中小学教育改革新趋势：背景、导向及举措[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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杨春1，李箐2，李锋1，王尧1（沈阳师范大学国际商学院；辽宁大学亚澳商学院）.英、澳高等教育质量风险评估机制比较分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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吴昌林，张泽政（华东交通大学人文社会科学学院）.协同治理助力职业教育的“三维变革”：理论渊源与路径优化[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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陈静，雍珍珍（吉林外国语大学教育学院）.我国大学通识教育研究的热点主题与演化路径 ——基于Cit eSpace 的知识图谱分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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李莉莉1,2，牛泽夏1（新疆师范大学心理学院；新疆心智发展与学习科学重点实验室）.负性评价对中学生自卑感的影响 ——抗逆力的中介作用[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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黄佑志（湖北教育出版社）.教育学科原创性学术著作展示——钩沉索隐 文质兼美 ——《黄炎培陶行知教育思想比较研究》评介[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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王世铎（沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院）.欧盟职业教育与培训政策的历史变迁、特质及启示[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第5期
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王江洋1，周月2（沈阳师范大学教育科学学院；辽宁师范大学心理学院）.秘密隐藏与大学生负性认知加工偏向的关系 ——自我同情与情绪调节困难的中介作用[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第4期
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