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马连杰（江苏省高邮市汪曾祺学校）.关于初中物理教材中一幅插图的商榷[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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翁维易1，王理想2（海南省教育研究培训院；海南省三亚市第一中学）.“浮力产生原因”演示仪的定量化改进[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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陈志刚（湖北省武汉市汉南第一中学）.探究电容器特性实验的改进方案[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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王富民（山东省济宁市实验中学）.简单易做的波的干涉演示器[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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刘国涛1，王馨2（山东省潍坊市寿光市圣城中学；山东省潍坊市寿光市寿光中学）.ArcGIS在中学地理信息化教学中的比较优势及前景分析[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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任少铎（福建省厦门市海沧区东孚中学）.可以这样证明“三线共面”吗?[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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陈培亮1，许雪珠2（广东省珠海市南屏中学；广东省珠海市第十三中学）.初中化学“饱和溶液”实验的比较和改进[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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孙志涛（湖北省武汉市水果湖高级中学）.利用C语言模拟两对相对性状的杂交实验[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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王阳，张磊巍（中国科学技术馆）.可调节式“锥体上滚”实验装置的改进与创新[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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韩建丰1，高凌蕊2（首都师范大学第二附属中学；北京市广渠门中学）.基于催化剂机理及特点的中学化学问题探讨[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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郭焘1，李德前2（江苏省徐州市西苑中学；江苏省徐州市撷秀初级中学）.比较金属活动性强弱的新方法[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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崔敏霞（江苏省江阴市教师发展中心）.素养视角下项目化学习的设计与实施 ——以高中生物学“微生物的培养技术及应用”专题为例[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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杨雪1，岳盼2（青海省教育技术装备中心；教育部教育技术与资源发展中心）.“双减”背景下优化中小学生阅读活动路径分析[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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汪金花（江苏省运河中学）.教学评一致 知行思合一 ——以苏科版“二力平衡”的逆向教学为例[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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徐丽华（江苏省苏州市工业园区星海实验中学）.“科普类”知识教学如何落实化学学科素养的培养 ——以沪教版“糖类 油脂”一课为例[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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韩富军1，任新林2（武汉市教育科学研究院；湖北省武汉市翠微中学）.检验蜡烛燃烧产物能用“通气法”吗?[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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杨世全（湖北省安陆市第一高级中学）.集约型中学化学实验室仪器管理和试剂使用的思考[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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陈静（江苏省苏州高新区文昌实验小学校）.小学科学教学实验器材存在的问题及改进建议[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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夏凌君（江苏省锡山高级中学实验学校第一小学）.浅谈如何提高科学课实验教学的有效性[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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陈秀荣（江苏省丰县中学）.通过预设和纠正错误示范培养“变量控制”科学方法[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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林萍1，张贤金2（福建省福州第四十中学；福建教育学院化学教育研究所）.借助数字化实验 赋能化学观念建构[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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魏胜波（陕西省商南县教育教学研究室）.初中化学教学中培养学生“证据推理”能力的实践与思考 ——以“水的组成”为例[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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莫雪斌（广东省江门市棠下初级中学）.信息技术赋能初中生物教学的探索与实践[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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本刊编辑部.征稿启事[J].中小学实验与装备,2022,第6期
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王辉，丁卓.大风车吱呀转 小实验筑梦向未来[J].中小学实验与装备,2022,第5期
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李鼎（武汉大学附属中学）.基于“证据推理与模型认知”的教学设计——以“铁及其化合物”为例[J].中小学实验与装备,2022,第5期
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吴钒，魏萌，李丕辉（温州大学数理学院）.指向模型建构的学生自主创新实验——以“电动机”制作实验为例[J].中小学实验与装备,2022,第5期
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任新林，韩富军（湖北省武汉市翠微中学；湖北省武汉市教育科学研究院）.再谈四种阴离子 ——
 的检验[J].中小学实验与装备,2022,第5期
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张俊红（山东省东营市东营区教育局）.设计进阶创新实验 促进学生深度学习——以“地球的绕日运动”为例[J].中小学实验与装备,2022,第5期
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