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孙涛，何小涌，姚未来，成鑫磊，杨秀明，张蕾，石少卿（中国人民解放军陆军勤务学院军事设施系）.基于SPOC的混合教学模式探索与实践——以钢结构课程为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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周拥军，段海娟（上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院）.工程测量教学改革与课程思政建设的思考与实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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王兴平（东南大学建筑学院）.城乡规划专业“三三三”育人新模式探索：东南大学的实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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史靖塬，董莉莉（重庆交通大学建筑与城市规划学院）.面向职业素养的建筑设计基础课程教学模式与评价改革[J].高等建筑教育,2022,第6期
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陆莹，李霞，赵杰（东南大学土木工程学院）.土木类在线开放课程教学质量评价体系构建[J].高等建筑教育,2022,第6期
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车伟，杨震柏，孙俊利（中国地质大学(北京)工程技术学院）.基于基因植入式的钢结构基本原理课程思政一体化教学设计与实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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周梅（重庆大学外国语学院）.研究生学术英语写作项目中的任务设置原则——以建筑学科为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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丁海奎1，何云峰2，公香凝1（泰山科技学院校党委；山西农业大学公共管理学院）.实践育人的新时代意涵、现实境遇及实现路径[J].高等建筑教育,2022,第6期
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曾刚，李峥，王元元，徐福卫（湖北文理学院土木工程与建筑学院）.基于科教协同理念的土木工程材料课程教学改革实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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徐瑾，邓小飞，陈伟昌，邱燕（广州大学建筑与城市规划学院）.基于规划设计程序优化的种植设计教学改革实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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曹阳，刘晨宇（郑州大学建筑学院）.城乡规划专业课程考评体系研究——以城乡生态与环境规划课程为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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周颖悟，吴迪（贵州民族大学建筑工程学院）.ATN·CDIO工程教育模式下的创造思维体系构建探究——以建筑设计基础课程教学为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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张营营，叶继红，喻秋，贾福萍，范力，杜健民，李贤（中国矿业大学力学与土木工程学院）.基于非标准答案考核方式的创新型人才培养模式实践——以结构类模型创构与实现课程为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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唐浩俊，李永乐，向活跃，张明金，汪斌，陈微（西南交通大学桥梁工程系）.面向重大复杂工程需求的研究生动态培养模式——以桥梁工程学科为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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赵晓霞1，蒋琦玮2，王卫东2，纪晓飞2，杨鹰2（中南大学党委组织部；中南大学土木工程学院）.坚持立德树人创建土木工程专业课程思政育人体系[J].高等建筑教育,2022,第6期
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何子奇，彭赛清，杨远龙（重庆大学土木工程学院）.强化基础理论和案例分析的建筑结构及选型课程教学探索[J].高等建筑教育,2022,第6期
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李霄琳，朱珊，王伯昕，胡忠君，于莉，周林聪（吉林大学建设工程学院）.新工科背景下“五位一体”土木工程创新型人才培养模式的探索与实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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刘阳，张泉，曹海婴（合肥工业大学建筑与艺术学院）.建构主义理论下的公共建筑设计课程短周期教学实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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严小丽（上海工程技术大学管理学院）.土木工程概论课程思政教学设计与实施[J].高等建筑教育,2022,第6期
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杜晨秋，姚润明，刘红（重庆大学土木工程学院）.研究生国际化创新课程探索和实践——以国家全英文精品课程 Environmental Quality and Wellbeing为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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徐鹏鹏，姚浩娜，刘贵文（重庆大学管理科学与房地产学院）.工程哲学视角下土建类专业人才非技术能力体系构建——以重庆大学为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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黄信，齐麟，陈宇，闫晓荣（中国民航大学交通科学与工程学院）.大跨结构课程学生创新能力培养方法探讨与实践[J].高等建筑教育,2022,第6期
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桑晓磊1，黄志弘2，魏寒宾1（华侨大学建筑学院；台北科技大学设计学院）.“行”至课堂外 “知”于景境中——新工科背景下园林考察实习课程中情境式移动教学应用探讨[J].高等建筑教育,2022,第6期
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王南希，陈微微，陈甜甜（华南理工大学建筑学院）.面向思维训练的西方园林史视觉教学方法实践——以意大利台地园为例[J].高等建筑教育,2022,第6期
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高笑娟，李跃辉（河南科技大学土木建筑学院）.以提高学生综合素质为目标的土力学课程教学改革[J].高等建筑教育,2022,第6期
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李晓乐（长春建筑学院土木工程学院）.信息技术支持下工程地质课程智慧课堂教学模式改革探析[J].高等建筑教育,2022,第6期
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