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潘毅，张兰林，刘方琳，张昊宇.教具在建筑结构抗震教学中的应用[J].高等建筑教育,2023,第A期
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陆莹，袁竞峰（东南大学土木工程学院）.线上线下混合式教学的学习效果评价 ——以工程经济学A课程为例[J].高等建筑教育,2023,第6期
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张作为，刘东，刘德平，李宏宇（东北农业大学水利与土木工程学院；黑龙江农业工程职业学院）.新工科背景下水利类专业人才培养模式研究与实践 ——以东北农业大学水利类专业为例[J].高等建筑教育,2023,第6期
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车伟，杨震柏（中国地质大学(北京)工程技术学院）.基于SPOC翻转课堂的土木工程概论课程线上线下混合式教学模式构建与实践[J].高等建筑教育,2023,第6期
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方成，王伟，郭煜斌（同济大学土木工程学院）.钢-混凝土组合梁受弯稳定承载力教学实验的探讨与实践[J].高等建筑教育,2023,第6期
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高明明，王思成，吴琳，黄宗胜（贵州大学建筑与城市规划学院；浙江大学建筑工程学院）.以“实”为旨：绿色建筑课程改革的实践与思考[J].高等建筑教育,2023,第6期
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蒲黔辉，富海鹰，占玉林，何畏，张方（西南交通大学土木工程学院）.基于设计思维的土木工程学科竞赛管理体系的建立与更新[J].高等建筑教育,2023,第6期
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顾晓强，刘文倩，王琛，刘芳，康臻（同济大学土木工程学院；同济大学岩土及地下工程教育部重点实验室）.新工科背景下岩土工程本研协同的实践型教学：以微型三轴仪的研发为例[J].高等建筑教育,2023,第6期
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鲁正，高士凯（同济大学土木工程学院）.基于OBE理念的学科思政教育评价体系研究 ——以土木工程专业为例[J].高等建筑教育,2023,第6期
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李晔馨，朱正伟（华中科技大学教育科学研究院；重庆大学土木工程学院）.自主培养工程科技创新人才的探索 ——基于四所大学的多案例分析[J].高等建筑教育,2023,第6期
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施洲，张莹，杨逸，赵旭泼（西南交通大学土木工程学院）.桥梁建造专业课程教学改进探讨[J].高等建筑教育,2023,第6期
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索俊锋（西北民族大学土木工程学院）.OBE理念下土木工程测量课程思政建设研究[J].高等建筑教育,2023,第6期
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王威，瞿孜诺，费智涛，郭小东，薛飞（北京工业大学城市建设学部；北京工业大学抗震减灾研究所）.城乡安全与综合防灾规划课程思政教学设计与模式探索[J].高等建筑教育,2023,第6期
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陈娟，郑晓，钟世英，张慎河，柴志刚（山东建筑大学土木工程学院）.地下工程监测与检测实验环节教学设计[J].高等建筑教育,2023,第6期
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徐晟，孙峻（长安大学经济与管理学院；华中科技大学土木与水利工程学院）.工程管理专业虚拟仿真教学建设意愿与阻碍因素研究[J].高等建筑教育,2023,第6期
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李耀庄，易亮，王卫东（中南大学土木工程学院）.工科专业课程思政建设的实践探索与思考[J].高等建筑教育,2023,第6期
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赵秋，胡坤煊，杨艳，卢俊丽（福州大学土木工程学院；人民交通出版社股份有限公司）.《钢桥》教材课程思政内容构建[J].高等建筑教育,2023,第6期
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张颖，夏风敏，薛慧中（山东建筑大学土木工程学院）.辅修土木工程专业课程教学困难调研与对策 ——以混凝土结构课程为例[J].高等建筑教育,2023,第6期
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孙怀卫，康玲，严冬，赵娜，王金文，顾磊（华中科技大学土木与水利工程学院）.基于课程平台的新工科专业教学实践与改革思路[J].高等建筑教育,2023,第6期
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付娇娇（北京大学教育学院）.以能力为导向的美国研究生助教团队模式研究及启示[J].高等建筑教育,2023,第6期
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王一（同济大学建筑与城市规划学院）.以提升学生国际竞争力为导向的建筑学专业培养体系建设[J].高等建筑教育,2023,第6期
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汪红霞1，叶贵2（西南政法大学商学院；重庆大学管理科学与房地产学院）.资产评估学课程思政元素挖掘与实现路径[J].高等建筑教育,2023,第5期
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曾长女1，蔡刚毅2，张华1（土木工程学院；机电工程学院）.创新创业与专业融合下高校虚拟教研室构建[J].高等建筑教育,2023,第5期
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张营营，叶继红，李庆涛，贾福萍，范力，杜健民，李贤（中国矿业大学力学与土木工程学院）.基于“讲授、研讨、上机、制作”四位一体的模型制作课程教学模式改革与实践[J].高等建筑教育,2023,第5期
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鲁仕维，黄亚平，陈锦富（华中科技大学建筑与城市规划学院）.“强基”：国土空间规划体系下城乡规划专业GIS课程教学思考[J].高等建筑教育,2023,第5期
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程建川1,2，于斌1,2，刘洪波1,2，郑玉冰3（东南大学交通学院；江苏省现代道路交通安全设计与评价联合培养研究生示范基地；合肥工业大学汽车与交通工程学院）.野外实践教学对课程教学目标达成度的支撑作用 ——以道路勘测设计课程为例[J].高等建筑教育,2023,第5期
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黄逸涵1，周晨2（OJB Landscape Architecture；长沙理工大学建筑学院）.好奇与探究：基于场地体验的感性思维培养 ——以宾夕法尼亚大学风景园林系线上设计课程“LARP 780”为例[J].高等建筑教育,2023,第5期
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张乐平，刘佳佳（华南理工大学）.全面提高高层次人才自主培养质量：新时代研究型大学的角色、应变与引领[J].高等建筑教育,2023,第5期
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李明（北京外国语大学国际教育学院）.后《华盛顿协议》时代我国高等工程教育质量治理探究：内涵诠释、环境剖析与战略构想[J].高等建筑教育,2023,第5期
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