-
陈紫珊（广东省广州市增城区教师发展中心）.区园联动数字化教研提高学前教师研修成效[J].中国教师,2023,第12期
-
王柏甫（江苏省宿迁市文昌高级中学）.高中物理“问题+活动”双轮驱动教学实践研究[J].中国教师,2023,第12期
-
庄丽娜（河南省焦作市基础教育教学研究院）.幼儿自主游戏分享环节中的教师教学支持研究[J].中国教师,2023,第12期
-
高淑印，王光明（天津市教育科学研究院）.天津市基础教育数字化教研的探索与实践[J].中国教师,2023,第12期
-
蔡明（全国中语会学术委员会；《画刊·国学（初中版）》；苏州大学；苏州市第四轮名师发展共同体（初中语文组））.新生态教育的课堂建构与学科实践[J].中国教师,2023,第12期
-
高美娇（浙江省台州市教育教学研究院）.透过成长档案看见幼儿的个性化发展[J].中国教师,2023,第12期
-
张金兰，洪小钧（山东省烟台莱山实验中学）.核心素养视域下初中英语大单元教学探究[J].中国教师,2023,第12期
-
鲁明（江苏省南京市江宁区上坊中心）.关怀伦理学：德育课堂核心素养达成的路径探析[J].中国教师,2023,第12期
-
费岭峰（浙江省嘉兴市南湖教育研究培训中心）.数字技术支持：让区域教学研修更具生长性 ——数字化教学研修的优势、样式及注意点[J].中国教师,2023,第12期
-
丁伟（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.内容结构化重组，让学习深度发生 ——以人教版数学“三角形的面积和梯形的面积”整合教学为例[J].中国教师,2023,第12期
-
刘雁（西安交通大学苏州附属中学）.“大思政”视域下高中融创课程体系的构建与实施[J].中国教师,2023,第12期
-
彭泳斌，张楠（华东师范大学教育学部）.教师如何成为基础教育课程教学深化改革的行动者[J].中国教师,2023,第12期
-
庞丽娟（民进中央；北京市人大常委会）.以高质量教师教育助推中国式教育现代化[J].中国教师,2023,第12期
-
罗滨（中国教育学会）.以“一体化联合教研”助力扩优提质[J].中国教师,2023,第12期
-
薛玉（北京市西城区德胜中学）.表现性评价在初中历史预习作业设计中的应用[J].中国教师,2023,第12期
-
张璐瑶，高荣嫒艺（北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）.因爱赴滇，无悔支边 ——李里老师口述史[J].中国教师,2023,第12期
-
李卫国（江苏省苏州市高新区通安中学校）.“生在课中央”理念的内化与外现 ——“通中邀您云端赏梨花”课例点评[J].中国教师,2023,第12期
-
周静，周雪莲（北京市海淀区民族小学）.评价视域下道德与法治实践性作业设计 ——以“正确认识广告”为例[J].中国教师,2023,第12期
-
汤珏弘（杭州市西湖区教育发展研究院）.“三名”在线：打造区域教研数字化转型新路径[J].中国教师,2023,第12期
-
李华（江苏省苏州市高新区通安中学校）.“以写育人”的生态化、素养型写作实践初探 ——以“通中邀您云端赏梨花”的写作实践课为例[J].中国教师,2023,第12期
-
舒悦（民进中央教育委员会；广东省佛山市教师发展中心）.构建“1+5+N”区域教师发展支持体系助推教师队伍建设高质量发展[J].中国教师,2023,第12期
-
姚菊容（广东省东莞松山湖中心小学）.综合实践活动与科学实验深度融合的项目探索 ——以“魔幻气球世界”项目为例[J].中国教师,2023,第12期
-
汪明微（广东省广州奥林匹克中学）.聚焦核心素养，打造“i-思维课堂”的实践研究[J].中国教师,2023,第12期
-
金志远（西安外国语大学人文社会科学研究院、英语师范学院·教育学院）.正确把握区域数字教研与传统教研的关系[J].中国教师,2023,第12期
-
唐维伦（广东省东莞市松山湖教育管理中心）.跨行政区域教育协同发展“双融创生”路径 ——基于广东省东莞市松山湖功能区教育协同发展的实践探索[J].中国教师,2023,第12期
-
孟晖（民进中央教育委员会）.关于中小学教师与教研员贯通培养使用的思考[J].中国教师,2023,第12期
-
张学强（杭州师范大学中国教育现代化研究院）.孔子为何能“诲人不倦”？[J].中国教师,2023,第12期
-
卞丽，郑志宏，殷玥（北京市海淀区教育科学研究院）.教育数字化转型下的中小学教科研模式探索 ——以北京市海淀区为例[J].中国教师,2023,第12期
|