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王家慧（长春市朝阳区教师进修学校）.多媒体在小学数学课堂的有效运用[J].吉林教育,2022,第36期
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吴晓威1，赵丽新2（吉林省教育学院；蛟河市教师进修学校）.“双减”政策下初中英语学科学习能力诊断与评价方式改进研究[J].吉林教育,2022,第36期
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王新春（长春外国语学校）.基于学习任务群的初中语文阅读教学研究[J].吉林教育,2022,第36期
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关欣1，杨淞茗2（长春市第八十七中学南阳校区小学部；长春市南湖实验中海小学）.变与不变：小学数学课堂教学描述性反思——以全国小学数学教学观摩课为例[J].吉林教育,2022,第36期
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孟冬丽（长春吉大附中实验学校）.让课程思政在高中生物学教学中落地生根[J].吉林教育,2022,第36期
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刘艳（通化市第五中学）.明确优秀班级标准,抓住班级建设的关键点[J].吉林教育,2022,第36期
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张彦明，隋雨蒙（吉林市第一中学）.高中生爱国主义教育多元模式研究[J].吉林教育,2022,第36期
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王淑娟1，计英姿2（东北师范大学附属实验学校；东北师范大学附属实验学校幼儿园）.基于深度学习的幼儿社会性发展的实践与思考[J].吉林教育,2022,第36期
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王海夫1,2，李学华3（桦甸市第四中学；桦甸市高中化学名师工作室；桦甸市第七中学）.基于核心素养的高效化学课堂教学的研究[J].吉林教育,2022,第36期
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蒋少卿（江苏省常熟市中学）.“五育融合”视域下地理“学教模式”的实践研究——以“地质灾害”地理模拟课堂为例[J].吉林教育,2022,第36期
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张楠（白山市外国语学校）.由群文阅读引发的语文阅读教学新思考[J].吉林教育,2022,第36期
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丁玉兰（安图县松江镇中学）.浅谈初中数学“乡土”教学资源开发与运用策略[J].吉林教育,2022,第36期
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边振东（吉林师范大学生命科学学院）.“3+1+2”模式下生物学选考现状及影响因素调查研究——以吉林省东丰县第二中学为例[J].吉林教育,2022,第36期
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陈丽芳，黄迪（红安县龙泉小学）.基于“双减”背景下的小学生作业设计探究[J].吉林教育,2022,第36期
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李丹（前郭县套浩太乡中学）.初中地理教学利用纪录片资源培养学生人地协调观的研究[J].吉林教育,2022,第36期
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纪春晓（榆树市东家小学校）.农村小学低年级学生数学学习困难的成因及对策研究[J].吉林教育,2022,第36期
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郭吉良（德惠市中等职业技术学校）.中职体育与健康体验式教学实践与思考[J].吉林教育,2022,第36期
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陆晓岩1，李木子2（白城市洮北区教育技术装备中心；白城市林海镇学校语文教研组）.授人以鱼,不如授人以渔——浅谈提高中学生名著阅读的方法[J].吉林教育,2022,第36期
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马嘉琦（华亭市皇甫学校）.中学音乐课堂教学中视唱练耳教学法的运用策略[J].吉林教育,2022,第36期
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孙长秀（德惠市第六小学）.小学阶段项目式学习课程设计与实施[J].吉林教育,2022,第36期
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李珍萍（天水市张家川回族自治县马关镇中心小学）.学精巧构思,受爱国教育——对部编版小学语文五年级上册《木笛》的教学思考[J].吉林教育,2022,第36期
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陈小蓉（绍兴市鲁迅小学）.赋能“双减”,打造“作业立方”育人的管理品牌[J].吉林教育,2022,第36期
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张鹏举（柳河县教师进修学校）.县域普通高中校本课程建设的困境及出路[J].吉林教育,2022,第36期
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杨韬（长春市城建工程学校）.数字建造背景下的中职专业课实训模式改革与实践——以“计量与计价”课程为例[J].吉林教育,2022,第36期
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邵洋1,2，于霞3（长春外国语学校；长春净月外国语实验学校；长春市二道区春城学校）.构建民主平等和谐师生关系方法摭谈[J].吉林教育,2022,第36期
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刘春兰（扶余市实验小学）.“学创结合”在小学英语学习中的应用研究[J].吉林教育,2022,第36期
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高梦嘉（长春高新技术产业开发区慧谷学校）.小学高年级语文文言文教学有效策略研究[J].吉林教育,2022,第36期
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杨洋（扶余市三骏满族蒙古族锡伯族乡第一中心小学）.小学语文教学的四个“延伸”解析[J].吉林教育,2022,第36期
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田佳会（前郭县浩特芒哈乡蒙古族中心小学）.“互联网+”背景下将地域文化融入小学语文教学的路径[J].吉林教育,2022,第36期
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