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王志贤1，陈凌峰2（江苏理工学院党委组织部；江苏理工学院外国语学院）.中高职升本学生心理资本与成就动机相关研究 ——以江苏理工学院为例[J].职教通讯,2023,第12期
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朱俊1,2，刘赛3（华中科技大学教育科学研究院；中山火炬职业技术学院组织宣传统战部；中山火炬职业技术学院党政办公室）.从学校走向产业：职业教育产教融合研究进展与理论向往[J].职教通讯,2023,第12期
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李佳（江苏理工学院炎培学院）.高质量发展背景下高职院校思政教育存在的问题及其破解[J].职教通讯,2023,第12期
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丁正亚（江苏食品药品职业技术学院人事处）.高职教育高质量发展背景下“双师型”教师评价体系的构建[J].职教通讯,2023,第12期
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褚成（常州信息职业技术学院教务处）.产业转型升级下高职院校专业实训基地建设研究[J].职教通讯,2023,第12期
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柏红永（江苏省宿城中等专业学校）.职业学校“三自”德育模式的实践路径 ——以江苏省宿城中等专业学校为例[J].职教通讯,2023,第12期
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徐文峰1，沈琳2（常州工程职业技术学院执纪审查处；常州工程职业技术学院通识部）.苏锡常都市圈职教高地建设的实践成效、现实挑战与应对方略[J].职教通讯,2023,第12期
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张崇，赵娜（河南大学教育学部）.挪威终身学习资格框架：背景、内容与特征[J].职教通讯,2023,第12期
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庄西真.这一年，忧喜参半[J].职教通讯,2023,第12期
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盛鸿宇（联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心）.《职业院校专创融合教育探索与实践》推介[J].职教通讯,2023,第12期
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李志军1，许娟2（湘中幼儿师范高等专科学校文学院；湘中幼儿师范高等专科学校基础教育学院）.建设高质量职业教育体系的理论反思、现实障碍与路径重塑 ——基于“结构—功能主义”的分析框架[J].职教通讯,2023,第12期
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徐付生1，郝天聪2（日照职业技术学院高职教育研究中心；南京师范大学教育科学学院）.职业教育赋能技能型社会建设：何以可能？ ——黄炎培职业教育思想的当代价值与启示[J].职教通讯,2023,第12期
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林素絮1，周凡2，吕港2（广东技术师范大学管理学院；广东技术师范大学财经学院）.斯洛文尼亚国家资历框架的构建：特征与启示[J].职教通讯,2023,第12期
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姜汉荣（江苏省通州中等专业学校）.服务能级跃升：以职业院校高质量发展支撑教育强国建设[J].职教通讯,2023,第12期
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顾卫国（江苏省靖江中等专业学校）.教育强国建设要求下职业院校何为与作为——以江苏省靖江中等专业学校办学实践为例[J].职教通讯,2023,第12期
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韩卫红（盐城机电高等职业技术学校）.教育强国建设中的职业院校使命担当——以盐城机电高等职业技术学校办学实践为例[J].职教通讯,2023,第12期
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张宁新（南京卫生高等职业技术学校）.教育强国建设中的职业院校：主动进位、主动作为[J].职教通讯,2023,第12期
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刘泓（苏州旅游与财经高等职业技术学校）.教育强国建设中的职业院校高质量发展[J].职教通讯,2023,第12期
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李雄威（常州工程职业技术学院）.教育数字化推进教育强国建设的实践探讨——以常州工程职业技术学院为例[J].职教通讯,2023,第12期
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姜蓓佳（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.坚持高中阶段学校多样化发展的三重逻辑与实现路径[J].职教通讯,2023,第11期
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武博（广西科技大学高等教育研究所）.“一带一路”背景下职业教育国际化中的区域优势研究[J].职教通讯,2023,第11期
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陈菲（广州城市职业学院督导与评估办公室）.“三全育人”视域下技能大师工作室建设：育人价值、实然困境和实现路径[J].职教通讯,2023,第11期
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邓磊1，宋品洁2（江苏城乡建设职业学院建筑艺术学院；常州工程职业技术学院建筑工程学院）.中国职业教育学徒制研究：回顾、反思与展望[J].职教通讯,2023,第11期
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唐文瑞（宁波大学教师教育学院2021级）.职教高考路在何方？ ——我国职教高考制度研究主题的透视与展望[J].职教通讯,2023,第11期
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关中梅1，秦晶晶2（许昌职业技术学院）.高职院校混合所有制产业学院建设现状、困境与优化[J].职教通讯,2023,第11期
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张利海（江苏联合职业技术学院南京商贸分院）.职业学校劳动教育的内涵特质、价值逻辑与实践路径[J].职教通讯,2023,第11期
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袁丽英，张健（江苏理工学院职业教育学部）.改革开放以来我国中等职业学校多样化发展的历程与趋势分析[J].职教通讯,2023,第11期
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