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刘小强，郑围尹，蒋喜锋（江西师范大学“江西省学位与研究生教育发展研究中心”；江西师范大学教育学院）.强国建设视野下国家“双一流”建设的思考 ——兼论第二轮“双一流”建设的范式转变[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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别敦荣（厦门大学高等教育发展研究中心；厦门大学教育研究院）.谁有资格“读博”？ ——基于个人经历的认知[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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梁传杰，刘韩星，官建国，付承菊（武汉理工大学研究生院；武汉理工大学国际化示范学院教学办公室）.国际协同研究生培养模式探索 ——基于武汉理工大学国际化示范学院的实践[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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赵立莹，郭治聪（西安建筑科技大学公共管理学院）.从绩效管理到心灵治理：研究生教育质量保障的路径选择[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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许丹东，翟月，陈洪捷（苏州大学教育学院；北京第二实验小学；北京大学教育学院）.博士毕业生区域流动就业的特征与影响因素 ——基于东、中、西部地区的分析[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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姜殿坤，李英翯（深圳大学；东北师范大学人文学院）.论新时代研究生美育的价值、内涵与形态[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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张龙，张万红（中国矿业大学公共管理学院）.从重数量到重质量：高校博士生奖学金评定的科研成果评价转向[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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顾洁1，胡庆华1,2，荆磊3（中国药科大学研究生院；中国药科大学现代制药产业学院）.培养模式探索新形势下药学博士专业学位研究生[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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杨佳乐（中国社会科学院中国社会科学评价研究院）.如何以评促建：荷兰学科评价三十年回顾与反思[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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刘秀英（西安交通大学公共政策与管理学院）.提升研究生调查的教育质量评估有效性：科研经历分析之经验[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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周杰，肖曦，李鹏辉，王琼（清华大学；清华大学研究生院；清华大学国家卓越工程师学院；清华大学国家卓越工程师学院创新领军工程博士中心）.服务国家需求培养工程创新领军人才 ——清华大学培养工程博士生的探索与实践[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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徐铁英（香港科技大学（广州）思政及国情教育中心）.寻求专业学位研究生教育的独立性与严谨性 ——美国卡内基教育博士项目改革述评[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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周玉清（本刊）.第八届全国教育博士论坛在武汉成功举办[J].学位与研究生教育,2023,第12期
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刘江珅，何岩峰，郭登峰.协同创新战略背景下研究生协同培养长效机制研究与实践[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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王文礼.美国卡内基教育博士改革项目发展实践型学位论文的理念、优点和启示[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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李虹，王伟.研究生导师参与教学改革行为取向的影响因素研究[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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刘泱育.方汉奇先生如何培养博士研究生？[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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曾剑雄，张国栋（上海交通大学教育学院；上海交通大学重点建设办公室）.博士生退学意向的影响因素及作用机制——基于博士生访谈的扎根理论研究[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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燕艳，胡钦晓.英国论著博士项目：形成、特征及启示[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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马永红，张晓会，高文娟.从趋同到分离：哈佛大学教育博士项目发展嬗变的哲学反思[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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阮平章.“超限”理念引领研究生创新人才培养的实践探索[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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韩葳巍.从“领导”向“益友”绵延：导生关系生成过程的自我民族志[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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郭广生，乌小花（中央民族大学；中央民族大学研究生院）.构建高质量研究生教育体系全面提升人才自主培养质量——中央民族大学研究生教育的理念与实践[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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张先璐.导生共创观：关于导生关系主体问题的再思考[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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林杰（北京师范大学国际与比较教育研究院）.教育博士学位论文的问题与改进——兼与刘进先生商榷[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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本刊讯.教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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