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钟晓曼1，牛东风2，鄂崇毅1（青海师范大学地理科学学院；岭南师范学院地理科学学院）.基于乡土地理资源开发的研学旅行课程设计* ——以湛江市为例[J].地理教育,2021,第12期
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孙源成，常珊珊（华中师范大学城市与环境科学学院）.海洋强国背景下高中地理教学实施海洋教育的基础与路径[J].地理教育,2021,第12期
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葛佳浩，张建珍（浙江师范大学地理与环境科学学院）.地理户外教育教师专业素养调查及提升策略研究[J].地理教育,2021,第12期
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赵欣（重庆实验外国语学校）.具身认知视角下的课堂活动设计* ——以“水循环”为例[J].地理教育,2021,第12期
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赵熙，户清丽，苏祥瑞（陕西师范大学地理科学与旅游学院）.基于综合难度模型的中俄高中地理教材习题难度对比分析[J].地理教育,2021,第12期
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孔翔，林铭亮（华东师范大学城市与区域科学学院）.基于混合式教学的“人文地理学”课程思政建设探索[J].地理教育,2021,第12期
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张海月，向颢，魏大明（西南大学附属中学）.“外向型经济对区域发展的影响”教学设计（湘教版）[J].地理教育,2021,第12期
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孙赛群1，洪成旗2（中国科技大学附属中学；合肥工业大学附属中学）.例谈指向地理实践力的教学建构 ——以“问题研究：为什么停止开发‘北大荒’”为例[J].地理教育,2021,第12期
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谭冰冰（东莞市东华高级中学）.运用思维导图优化一轮复习的实践及反思[J].地理教育,2021,第12期
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杨金辉（天津市第四十七中学）.高中地理教学中渗透红色文化教育探析[J].地理教育,2021,第12期
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李小玲（南京市金陵中学）.“一核四层四翼”视角下的高考地理试题分析及教学建议 ——以近两年浙江高考涉及“地球运动”的试题为例[J].地理教育,2021,第12期
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郑婉君，涂建华（湖北大学资源环境学院）.城市公园的研学旅行价值评价与实证 ——以武汉沙湖公园为例[J].地理教育,2021,第12期
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秦肖肖1，王丽华2（郑州市第一〇〇中学；郑州市第六初级中学）.基于主题单元教学的中考地理复习策略 ——以“我国的农业差异”学习单元为例[J].地理教育,2021,第12期
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高占军，蔡秀花（夏津第一中学）.高考地理绘图题的变化趋势及复习策略[J].地理教育,2021,第12期
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汤露1，宋欣1，周子媚1，马俊1，张莲方1，阳桂英2（衡阳市衡钢中学；衡阳市教育科学研究院）.再发现校园周边小店与地摊[J].地理教育,2021,第12期
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沈海滨.沙漠胡杨[J].地理教育,2021,第12期
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陆华.秀美林芝[J].地理教育,2021,第12期
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赵小燕.赵小燕作品[J].地理教育,2021,第12期
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于吉海（张掖市第二中学）.发挥地理课堂作用，加强爱国主义教育[J].地理教育,2021,第12期
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田振忠1，吴自英1，廖雨婷1，刘浩然1，沈立成1，苏迎春2（西南大学地理科学学院；西南大学教师教育学院）.基于CiteSpace的国内外地理研学旅行研究进展[J].地理教育,2021,第11期
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刘承良1,2,3，李源1,2,3（华东师范大学全球创新与发展研究院；华东师范大学世界地理与地缘战略研究中心；华东师范大学城市与区域科学学院）.世界地理类课程思政教学的“道—法—术—器”理论框架[J].地理教育,2021,第11期
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刘宇，曾瑞芳，黄钰瑜（深圳中学河源实验学校）.“苗家：烟火人间五千年”多学科融合教学设计* ——雁型梯队小组合作学习理想课堂[J].地理教育,2021,第11期
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汪辛玲，夏吉芬（重庆市第八中学校）.“世界上最大的黄土堆积区 ——黄土高原”活动教学设计（人教版）[J].地理教育,2021,第11期
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黄志毅（湖南师范大学旅游学院）.基于UbD理论的地理研学旅行课程设计 ——以鄂西“一江两山”研学为例[J].地理教育,2021,第11期
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