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沈思源（江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学）.初中英语教学多元化评价刍议——以英语整书阅读教学为例[J].新课程研究,2022,第A1期
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钱莹（江苏省苏州市吴江区盛泽小学目澜校区）.融合ARCS学习动机模式谈小学英语过程写作模式的建构[J].新课程研究,2022,第A1期
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朱国良（江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学）.聚集问题导向的初中地理课堂教学[J].新课程研究,2022,第A1期
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陈叶青（江苏省太仓市科教新城南郊小学）.小学道德与法治学业水平多元化评价策略探究[J].新课程研究,2022,第A1期
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杨静莉（江苏省吴江实验小学太湖校区）.小学语文阅读教学“整体感知”的价值及路径探索[J].新课程研究,2022,第A1期
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俞建琴（江苏省太仓市陆渡中心小学）.探索读写有机融合的有效路径——以“统编版”小学语文五年级下册习作单元教学为例[J].新课程研究,2022,第A1期
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徐新颖（苏州市吴江区盛泽第一中学）.自媒体环境下写作训练路径初探[J].新课程研究,2022,第A1期
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臧晓艳（江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学）.情境化写作知识建构的路径探微——从“学会记事：一个桶的故事”说起[J].新课程研究,2022,第A1期
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邹静慧（吴江经济技术开发区实验初级中学）.“大语文教育”视角下初中古典诗词的情境化教学——以李白《渡荆门送别》教学为例[J].新课程研究,2022,第A1期
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朱文娟（江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学）.小学教师阅读碎片化个案研究[J].新课程研究,2022,第A1期
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吴雅琴（江苏省苏州市吴江区北厍小学）.“学”在所教 行走的“学”——对“教学做合一”的思考与实践[J].新课程研究,2022,第A1期
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蔡梦婷（苏州市吴江区北厍小学）.计量单位在小学数学教学中的研究[J].新课程研究,2022,第A1期
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许爱林（江苏省苏州市太仓市浏家港中学）.核心素养下农村初中学生数学运算能力的培养——“幂的乘方”一课的教学实践与思考[J].新课程研究,2022,第A1期
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陈雯（江苏省苏州市吴江区同里幼儿园）.深研资源 巧促成长——基于儿童全面发展的幼儿园资源利用三部曲[J].新课程研究,2022,第A1期
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凌国青（苏州市吴江区盛泽幼儿园）.游戏精神与幼儿美术活动的融合[J].新课程研究,2022,第A1期
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周静（江苏省苏州市吴江区华泽幼儿园）.叶圣陶教育思想下幼儿园浸润式阅读活动评价初探[J].新课程研究,2022,第A1期
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姚斯雯（江苏省苏州市吴江区华泽幼儿园）.小班绘本阅读浸润式阅读活动设计[J].新课程研究,2022,第A1期
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陈尚璇（江苏省吴江区平望幼儿园）.事件资源下课程实施路径的行与思[J].新课程研究,2022,第A1期
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