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王充闾.文章与我[J].中小学教材教学,2023,第12期
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钱金涛（重庆市教育科学研究院）.拒绝整本书阅读的混沌化和幻想化[J].中小学教材教学,2023,第12期
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贾玲（陕西省西安市教科院）.重视过程，加强指导，落实素养，凸显育人[J].中小学教材教学,2023,第12期
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陈尔杰（人民教育出版社）.反思整本书阅读的“大者远者”[J].中小学教材教学,2023,第12期
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谭梅1，李莹2（成都大学师范学院；四川省成都市天涯石小学）.统编小学语文教科书“语文园地”教学策略探析[J].小学语文,2023,第12期
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宋姝颖（北京市大兴区亦庄镇第一中心小学）.新课程标准背景下小学语文教学的真实情境创设[J].小学语文,2023,第12期
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杜雪晶（北京师范大学文学院）.朱自清诵读教学观的内容及启示[J].小学语文,2023,第12期
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吴翠萍，马蕾迪，赵娇（云南师范大学初等教育学院）.统编小学语文教科书二十四节气选文内容及编排方式分析[J].小学语文,2023,第12期
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印小红（上海市松江区泗泾第二小学）.“大任务驱动，小任务联动”习作单元教学探究[J].小学语文,2023,第12期
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崔伊静（浙江省杭州市滨和小学）.三级层进式习作修改的实施策略[J].小学语文,2023,第12期
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王东明（浙江省绍兴市新昌县南明小学）.讲述好故事，为复述铺垫[J].小学语文,2023,第12期
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吴礼行（江苏省南京外国语学校明远小学）.提取信息 涵泳词句 迁移运用：文艺性与说明味的兼得之法[J].小学语文,2023,第12期
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许莹（浙江省杭州市钱塘区景苑小学）.素养导向下小学语文民俗单元进阶任务的设计与实践[J].小学语文,2023,第12期
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李春清（浙江省丽水市实验学校）.统编小学语文教科书故事类口语交际的编排特点及教学建议[J].小学语文,2023,第12期
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桑艳梅（河北省唐山市曹妃甸区教育体育局）.小学语文层次性作业设计的三种策略[J].小学语文,2023,第12期
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王红霞（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.“快乐读书吧”的价值确认、功能锚定及教学建议[J].小学语文,2023,第12期
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唐园（浙江省杭州市临安区西林小学）.基于思维可视化的整本书阅读策略——以三年级课外阅读为例[J].小学语文,2023,第12期
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徐承芸1，张琳2（江西省教育厅教学教材研究室；河南省基础教育课程与教学发展中心）.用好统编教材，落实课标理念——中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩系列活动暨第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动综述[J].小学语文,2023,第12期
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袁克丽（小语专委会秘书处）.聚焦课标教材 共研教学改革——2023年度小学语文教学专业委员会第九届理事会会议综述[J].小学语文,2023,第12期
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冯善亮（广东省教育研究院）.准确把握读书定位，有效介入读书过程[J].中小学教材教学,2023,第12期
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李煜晖（北京师范大学文学院）.整本书阅读要坚持素养导向[J].中小学教材教学,2023,第12期
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王习胜1，杨希1,2（安徽师范大学；中国人民大学马克思主义学院）.统编高中教材《逻辑与思维》教学中的疑难解析——以“逻辑思维的基本要求”为例[J].中小学教材教学,2023,第12期
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武兴华（江苏省新海高级中学）.高中思想政治课中逻辑故事的价值功能与学理解读——以“类比推理及其方法”教学为例[J].中小学教材教学,2023,第12期
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武衍杰1，宫琦2，王秀红3（福建省厦门第一中学；福建省厦门市翔安区实验学校；东北师范大学化学学院）.基于化学学科理解的教材内容分析与教学线索重构——以高中必修“原电池”内容为例[J].中小学教材教学,2023,第12期
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邓过房（广东省中山市中山纪念中学）.基于新社教会材责分任析素与养教的学高建中议生物[J].中小学教材教学,2023,第12期
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