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金皓1，梅法钗2（宁波市文化遗产管理研究院；宁波大学科技学院）.模式嬗变：民营美术馆的多元化运营态势[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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王子聪，何文荣（浙江工商职业技术学院）.高职模拟电子技术课程隐性思政育人实践路径探究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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闫仲宇，张建军，曾磊（新疆大学新疆维吾尔自治区）.乡村振兴战略视域下的美丽乡村建设对策创新研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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朱芝洲1，俞位增2，李静1（衢州职业技术学院；浙江工商职业技术学院）.分化与趋同：德国应用科学大学的走向及启示 ——基于高等教育系统“三角协调模型”的分析[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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魏立君，万倩，黄文鹏（江西财经职业学院）.新经济下业财融合现状、问题与路径研究 ——基于206份样本单位调研问卷[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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郭璇，邵烨波（浙江工商职业技术学院）.浅析大学生社会主义核心价值观“三融教育”的路径研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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宋恺（辽宁开放大学(辽宁装备制造职业技术学院)）.诊改视域下课程质量保证体系建设研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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王巧玲（重庆工程学院）.浅析“教育学”课程思政的融合路径[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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王兆华，熊能（江西财经职业学院）.高职计算机网络专业的就业市场需求分析 ——基于扎根理论的网络招聘广告文本分析[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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伍聂（浙江工商职业技术学院）.高职英语类专业学生听力元认知意识的实证研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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王之洲（浙江工商职业技术学院）.“银行管理实务”课程思政教学实践探索[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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王国庆，卢董董（浙江工商职业技术学院）.浅析演讲与口才课和专业课协同育人的创新与实践[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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黄志兵（宁波幼儿师范高等专科学校）.乡村振兴战略背景下的农村继续教育治理：困境与路径[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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周凯丽，李国波（揭阳职业技术学院）.激励视角下的乡镇公务员薪酬机制问题研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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邵健（浙江工商职业技术学院）.基于Rasch评分量表模型的英语学习需求量表信效度检验[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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陈利东（宁波职业技术学院）.利用智能技术扩大图书馆物理可用空间研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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赵艳丹（浙江经济职业技术学院）.“双碳”背景下的高职新能源汽车技术技能人才培养适应性研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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柳琼雯（浙江工商职业技术学院）.指向深度学习的问题支架式翻转课堂教学模式探究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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田原（沈阳大学）.大学生思想政治教育与党建工作的协调发展探究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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竺颖（宁波市审计局）.价值链视角下机关党建品牌建设研究 ——以宁波市审计机关为例[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第4期
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王根华，杨少增，沈忠良（浙江工商职业技术学院）.基于“三教”改革的多元协同人才培养路径研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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王双苗，方咏梅（浙江工商职业技术学院）.浅析“1+X”证书制度下高职大数据与会计专业的课证融通[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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徐立力（浙江工商职业技术学院）.公益真人秀电视节目对青少年价值观教育影响的研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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陆美，高慧敏（三江学院）.学生视角下“金课”内涵描摹及解析[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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沈央珍，任一波（浙江工商职业技术学院）.本土红色资源融入思政课教学“三个课堂”的路径探索[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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水远璇（南京晓庄学院）.南京市三所市属高校信息公开实施情况调查及改进建议[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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徐璨，姚鸟儿，齐培培（宁波财经学院）.基于“三标五维”的高校财商教育课程体系构建研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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何炳华（浙大宁波理工学院）.混合式教学模式下教学情境对深度学习的影响因素分析[J].浙江工商职业技术学院学报,2022,第3期
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