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于洁，孙百才（青岛大学师范学院）.学前教育供给侧结构特征与策略研究——日本“家园共育”的经验与启示[J].教育学术月刊,2022,第12期
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朱殿勇（哈尔滨工程大学外国语学院；山东大学）.教育如何应对未来不确定性的挑战——基于经合组织《塑造教育的趋势》系列报告的理念[J].教育学术月刊,2022,第12期
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张苏（北京师范大学教育学部）.我国专业学位博士扩招的历程、动因及进路选择[J].教育学术月刊,2022,第12期
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林井萍1，陈萌2，谭思鲲（华东交通大学经济管理学院；华东交通大学交通运输工程学院）.大学生劳动教育对职业成熟度影响的研究[J].教育学术月刊,2022,第11期
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刘建军（南昌航空大学外国语学院）.深度教学理念下的外语课程思政教学探索[J].教育学术月刊,2022,第11期
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潘希武（深圳市教育科学研究院）.教育现代化的中国逻辑[J].教育学术月刊,2022,第11期
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李飞1，黄青青2（通化师范学院教务处；浙江纺织服装职业技术学院基础教学部）.师范生实践创新素养培育的困囿及其纾解[J].教育学术月刊,2022,第11期
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钟业喜1，杜竞2，马宏智1（江西师范大学地理与环境学院；江西省教育评估监测研究院）.依托创新实验室的研究生协同培养模式探索[J].教育学术月刊,2022,第11期
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李凤凤1，陈始发2（江西财经大学马克思主义学院；江西财经大学）.高校思政课“问题式专题化团队教学改革”探索——以《中国近现代史纲要》为例[J].教育学术月刊,2022,第11期
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王玲1，朱钇冉1，李祖祥2（喀什大学教育科学学院；南通大学教育科学学院）.中国数学典籍融入当代小学数学教学的策略研究——基于教师视角的调查与分析[J].教育学术月刊,2022,第11期
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冯铁山，戴梦姿（宁波大学教师教育学院）.诗性语言：道德教化的基本功能与策略[J].教育学术月刊,2022,第11期
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