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秦磊毅¹，陈鹏²（东华理工大学；滁州学院教育科学学院）.高校微专业教育的概念特征、目的价值和发展策略[J].教育学术月刊,2023,第12期赵梓含，曹辉（江苏大学教师教育学院）.人工智能时代教育“伦理边界”的迷思与反思[J].教育学术月刊,2023,第12期熊永佛¹，朱大伦¹，谢玉娇²（南昌工学院教育学院；江西师范大学财政金融学院）.课堂教学的数字化转型：推进逻辑、实践困境与应对策略[J].教育学术月刊,2023,第12期钟之阳¹，秦函宇^2,3，谭钦¹（同济大学高等教育研究所；香港大学教育学院；南方科技大学高等教育研究中心）.高等教育强国视野下国际科研合作对大学创新绩效的影响研究——基于教育部直属高校的实证分析[J].教育学术月刊,2023,第12期胡耀宗^1,2，蒋帆²（华东师范大学教育学部教育管理学系；华东师范大学教育经济研究所）.以教育财政体制机制改革保障教育强国建设[J].教育学术月刊,2023,第12期王苏平，邬志辉（教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院）.乡村教师信念：精神价值、实践表征与重塑路径[J].教育学术月刊,2023,第12期黄泽元¹，林洵怡²，黄茵茵³（英国卡迪夫大学；福建师范大学教育学院；福州教育研究院）.欧洲六国婴幼儿托育政策理念及其实施的比较研究——基于公民权的视角[J].教育学术月刊,2023,第12期李阳杰^1,2,3，宋萑⁴（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州师范大学中国教育现代化研究院；新加坡南洋理工大学国立教育学院；教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心）.“突破”抑或“照搬”：数字时代教师教学发展的案例研究[J].教育学术月刊,2023,第12期王倩怡¹，谢爱磊²（广州大学教育学院；广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院）.性别刻板印象对小学教师关注和干预学生课堂问题行为的影响[J].教育学术月刊,2023,第12期胡蜀¹，吴彬瑛²（抚州幼儿师范高等专科学校；江西科技师范大学）.思想政治教育视野中红色舞蹈的教育价值及其实践路径[J].教育学术月刊,2023,第12期彭小爽¹，李新现¹，周勇²（河南理工大学音乐学院；华东师范大学教育高等研究院）.转向活动课程：音乐教师培养的教学改革难题与破解[J].教育学术月刊,2023,第12期李奕然，包小红，薛寒（中央民族大学教育学院）.教师支持与中职生成就目标的关系：有调节的中介模型[J].教育学术月刊,2023,第12期李兴韵，刘琰（贵州师范大学教育学院）.随迁子女异地中考政策研究——基于31个省份政策文本分析[J].教育学术月刊,2023,第12期周玲，王静，刘智（忻州师范学院教育系）.组织支持感对乡村中学教师工作投入的影响——基本心理需求和教学幸福感的链式中介作用[J].教育学术月刊,2023,第11期陈向明¹，冯国蕊²，黄冰²（北京大学教育学院；北京市海淀区教师进修学校附属实验学校）.一份资料四种方法：质性分析的多样思路[J].教育学术月刊,2023,第11期陈泽雄，王宝玺（江苏大学教师教育学院）.教育家精神的中国性格及其伦理阐释[J].教育学术月刊,2023,第11期张黎¹，赵磊磊²（东北师范大学教育学部；南京师范大学教育科学学院）.我国科学教育政策的历史演进、变迁逻辑与未来展望[J].教育学术月刊,2023,第11期姚昊¹，冯晓潇²（同济大学高等教育研究所；华东师范大学教育学部）.“双一流”建设高校研究生教育资源配置效率及影响因素——基于教育部直属63所高校的实证分析[J].教育学术月刊,2023,第11期卢晓东（北京大学教育学院/教育经济研究所）.双重“视野”中的通识教育：基于海德格尔“寻视”概念的先行考察[J].教育学术月刊,2023,第11期姚露萍，张伟（浙江机电职业技术学院）.新生代农民工职业技能培训的现实困境与优化机制[J].教育学术月刊,2023,第11期陈志忠¹，周盈²（江西师范大学教育学院；江西科技学院）.教学工作重塑对教师教学创新行为的影响：有调节的链式中介模型[J].教育学术月刊,2023,第11期郑艺璇（华东师范大学课程与教学研究所）.在情境中呈现对话式教学的多重声音——以视频为线索的小学课堂研究[J].教育学术月刊,2023,第11期吕艳坤，唐丽芳（东北师范大学教育学部）.从“追求取代”到“承认共存”：科学概念转变研究的新动向[J].教育学术月刊,2023,第11期何二林¹，叶晓梅²，范扬¹（上海大学国际教育学院；中央财经大学）.数字化能否提升青少年的科学素养——基于中国与新加坡的比较研究[J].教育学术月刊,2023,第11期夏婧¹，张益菡¹，王默²（首都师范大学学前教育学院；北京师范大学教育科技中心）.幼儿园教师领导力及其与组织文化的关系[J].教育学术月刊,2023,第11期韩超^1,2，侯姣冶¹（北京理工大学外国语学院；北京理工大学语言工程与认知计算工信部重点实验室）.元宇宙赋能任务型语言教学：应用模型及教学优化[J].教育学术月刊,2023,第11期郭海辉¹，王莉²，韦小满³（江西省教育评估监测研究院；江西财经大学附属学校中小学；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.阅读不良儿童注意力与阅读能力的发展轨迹——基于385名阅读不良儿童的交叉滞后分析[J].教育学术月刊,2023,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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