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期刊文章列表

  • 马永霞,王琳(北京理工大学人文与社会科学学院).人工智能时代的创新创业教育:价值旨归、变革逻辑与实践路径[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 翟亚军,王战军(华北电力大学高等教育研究所;北京理工大学研究生教育研究中心).数智赋能我国研究生教育管理组织形态的变革与建构[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 谭焱卿,李慧勤(北京外国语大学国际教育学院).我国民办高等教育的商业模式及其优化[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 林健,杨冬(清华大学教育研究院).工程教育智能化:内涵、特征与挑战[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 杨力苈,范丽珺(香港大学教育学院).高等教育的贡献与价值:中西话语体系下的概念辨析与本土建构[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 孙浩,苏竣,汝鹏(清华大学智能社会治理研究院;清华大学公共管理学院).虚拟世界的健康代价:网络游戏对青少年心理健康影响的实证分析[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 姚思宇,王璐瑶,武康平(北京化工大学文法学院;中国传媒大学经济与管理学院;清华大学经济管理学院).公共利益还是商业利益? ——双重价值导向下高校科研行为的决策逻辑、前因动机与现实挑战[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 张优良,莫家豪(北京工业大学高等教育研究院;岭南大学政策研究院香港).超越西方化:中国高等教育国际化的困境及突破[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 韩双淼,傅浩东(浙江大学教育学院).高等教育普及化背景下的研究生招生考试制度:基于教育分流视角的考察[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 马婧,姜萌,刘欣欣(郑州大学教育学院;哈尔滨工业大学社会科学学院;郑州大学公共卫生学院).学术氛围促进研究生科研投入何以可能? ——认知需求、自我控制的作用[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 李斌,张应强(广西师范大学教育学部;浙江大学教育学院).新民主主义革命时期中国共产党文化教育工作方针的形成与发展[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 阚阅,王瑜婷(浙江大学教育学院).以国际组织捍卫法国利益 ——法国国际组织人才发展支持体系研究[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 许可,靳天宇(北京体育大学管理学院;清华大学教育研究院).体教融合背景下体育创新人才培养的路径研究[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 曲铭峰(南京大学教育研究院).博士教育改革:德里克·博克的探索及其对中国的意义[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 彭颖晖,刘涵滨,王慧聪,廖锌超(江西科技师范大学教育学院;江西泰豪动漫职业学院数字经济与管理系).企业教席的设立与大学基层学术组织变革[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 宁小花,童伟(中央财经大学发展规划处﹝学科建设办公室﹞;中央财经大学财经研究院).美国田纳西州高校治理:从“预算奖励”到“绩效拨款”[J].清华大学教育研究,2023,第6期
  • 田贵平,赵婷婷(北京航空航天大学高等教育研究院;厦门大学教育研究院).“双一流”背景下一流大学的示范效应研究 ——基于爬虫技术对高校调研行为的实证分析[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 姜添辉,李子华(安徽师范大学教育科学学院;安徽师范大学皖江学院).新自由主义治理性视角下PISA传输的国际比较与数据治理之作用[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 别敦荣,邵剑耀(厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院).蒋南翔高等教育思想论纲[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 高金岭,刘婷(广西师范大学教育学部).我国高等教育科技创新政策演进研究 ——基于1987-2022年《教育部工作要点》政策工具的文本分析[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 罗燕(清华大学教育研究院).高校班集体建设:制度变迁与理论阐释[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 赵茜,钱阿剑,辛涛(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心).教师研训及其效用的中国经验 ——基于PISA2018教师问卷数据的分析[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 陈莹(上海师范大学教育学院).增强职业教育适应性:德国职业行动能力发展研究[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 彭湃,丁秀棠(华中科技大学教育科学研究院;北京教育科学研究院教育发展研究中心).高等教育普及化时代德国私立高校的发展及动因[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 王楠,罗珺文,孟祥赛(首都师范大学教育学院;新疆大学研究生院;都柏林大学;外交学院).英国影响力议程:在政府、高校与学者之间[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 吴易林,吕林海(南京大学教育研究院).塑造全球能力:美国大学通识教育的路径机制 ——以哈佛大学、斯坦福大学的通识课程为例[J].清华大学教育研究,2023,第5期
  • 高洋(国家开放大学终身教育研究院).规则重构与隐秘挑战:我国《职业教育法》修订的权益趋向与困境回应[J].清华大学教育研究,2023,第5期
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