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沈小毓，王菲菲（上海市杨浦职业技术学校）.强化职业教育类型特色视角下的教师专业发展策略探索[J].教育传播与技术,2022,第A2期陈艾娜（上海市杨浦职业技术学校）.产教融合视域下面向中职学生的“慧学手账”构建与应用探究[J].教育传播与技术,2022,第A2期陈凤娟（上海市杨浦职业技术学校）.心理健康教育运用信息化手段提升学生职业素养研究——以中职学前教育专业心理健康教育为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期朱雪吟（上海市杨浦职业技术学校）.智能技术助推中职学校数字化转型探索* ——以上海市杨浦职业技术学校教育信息化应用标杆培育校建设成果为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期郝艳（上海市杨浦职业技术学校）.学前教育专业中职生游戏素养的现状调研及培育策略 ——以上海市某中职校为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期许峥（上海市杨浦职业技术学校）.信息技术在中职学前教育专业幼儿手工课程中的应用探索[J].教育传播与技术,2022,第A2期谢萌（上海市杨浦职业技术学校）.新课改下打造数学“智慧课堂”的教学策略探索 ——以中高职贯通数学教学为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期李巍伟（上海市杨浦职业技术学校）.以IMI项目为引领优化汽车专业人才评价方式——以上海市杨浦职业技术学校汽车车身修复专业为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期沈小毓（上海市杨浦职业技术学校）.面向中职课程交互式课件设计及应用实践探索 ——以“酒吧服务”课程的“调酒大师”交互式课件为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期余斌（上海市杨浦职业技术学校）.问题引导教学法在中餐服务课教学中的应用探究 ——以“中餐服务轻托技巧”为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期周强（上海市杨浦职业技术学校）.虚拟现实技术融入中职汽车专业实训教学现状调研及分析[J].教育传播与技术,2022,第A2期丁千钧（上海市杨浦职业技术学校）.“大思政课”背景下中职线上思政活动型课程的实践探索[J].教育传播与技术,2022,第A2期唐菊红（上海市杨浦职业技术学校）.劳动教育融入中职酒店管理专业课程的信息化教学探索 ——以“客房服务”课程为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期吴桢隽（上海市杨浦职业技术学校）.学习体验视角下线上体育教学现状及对策研究——以上海市杨浦职业技术学校为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期夏瑛（上海杨浦职业技术学校）.基于信息化技术的中职幼儿保育专业教学优化探索 ——以“婴幼儿常见病识别与应对”课程为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期王菲菲（上海市杨浦职业技术学校）.多元在线教学平台支持的中职计算机专业课程实践探索 ——以“声音编码”为例[J].教育传播与技术,2022,第A2期付静（上海市杨浦职业技术学校）.基于混合式教学模式的中职汽车专业课教学探索[J].教育传播与技术,2022,第A2期韩晓艳（上海市杨浦职业技术学校）.信息技术助力中职思政课程教学“三议五步”实践探究[J].教育传播与技术,2022,第A2期（《教育传播与技术》编辑部）.《教育传播与技术》征稿启事[J].教育传播与技术,2022,第A2期徐亮亮¹，陈奕玮²（上海市书院中学；上海市万祥学校）.学科知识图谱标准研究与框架设计[J].教育传播与技术,2022,第A1期秦红斌（上海市电化教育馆）.面向教育数字化转型的学科知识图谱理论溯源、构建与应用[J].教育传播与技术,2022,第A1期宋永彬（上海大学附属中学）.基于智适应学习平台的教学模式探索[J].教育传播与技术,2022,第A1期张燕（上海市长宁区教育学院）.基于作业数据反馈的高中生物学精准教学实践[J].教育传播与技术,2022,第A1期吴双（上海市奉贤中学）.智能时代高中生物在线教学模式探究——以“基因选择性表达导致细胞的差异化”为例[J].教育传播与技术,2022,第A1期刘卉艳（上海市行知中学）.智适应学习平台在生物教学中的应用——以“血压及其调节”为例[J].教育传播与技术,2022,第A1期闫白洋（上海市行知中学）.知识图谱技术驱动的任务型课堂教学实践——以“细胞代谢”二次学习为例[J].教育传播与技术,2022,第A1期张秀玲（上海市梅园中学）.基于学科知识图谱的初中语文智适应学习实践探索[J].教育传播与技术,2022,第A1期倪勇¹，秦红斌²（上海市南汇第二中学；上海市电化教育馆）.面向素养培育的信息科技学科知识图谱构建与应用[J].教育传播与技术,2022,第A1期朱嘉晨（上海市曹杨第二中学）.技术支持的高中生物学个性化教学实践探索[J].教育传播与技术,2022,第A1期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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