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杨杰，杨春雪（北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院）.俄罗斯高等教育改革趋势——对俄罗斯科学与高等教育部部长在国家杜马的讲话解读[J].世界教育信息,2022,第12期张曦煜¹，余可华²（华南师范大学教育科学学院；广州番禺职业技术学院职业教育研究院）.香港回归以来教育政策变迁与发展趋势——基于1997—2021年施政报告的Nvivo编码分析[J].世界教育信息,2022,第12期刘文杰，刘颖（杭州师范大学经亨颐教育学院）.全球英才教育的政策导向与实践动向[J].世界教育信息,2022,第12期朱晓霞（杭州师范大学经亨颐教育学院）.科技创造立国战略下日本研究型大学创造性人才选拔：类型、标准及特点[J].世界教育信息,2022,第12期吕云震^1,2,3，侯轶男⁴，张令昊⁵（中央财经大学高等教育研究所；中央财经大学军事教研室；中国指挥与控制学会国防教育专委会办公室；北京联合大学师范学院；中央财经大学金融学院）.欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究（四）——德国天才教育：以基金会为支撑的天才教育制度[J].世界教育信息,2022,第12期赵星妮，卞翠（上海师范大学国际与比较教育研究院）.法国资优教育的发展历程、实践经验与现实挑战[J].世界教育信息,2022,第12期吕云震^1,2,3，张令昊⁴，宋薇薇⁵（中央财经大学高等教育研究所；中央财经大学军事教研室；中国指挥与控制学会国防教育专委会办公室；中央财经大学金融学院；沈阳市教育研究院）.欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究（五）——丹麦天才教育：通过立法保障天才教育全面发展[J].世界教育信息,2022,第12期闫琬新（日本东北大学教育学部）.新时代日本中小学校才能教育发展新趋势[J].世界教育信息,2022,第12期段世飞¹，陈熠舟²（浙江大学教育学院；北京师范大学教育学部）.美国高等教育政策走向研究——基于拜登政府高等教育施政纲领的分析[J].世界教育信息,2022,第12期马冀¹，周祝瑛²，陈志峰（宁波工程学院高等教育研究所；台湾政治大学教育学院）.港珠澳高等教育发展特色与合作模式研究[J].世界教育信息,2022,第12期雷龙宇¹，严羽²（成美慈善基金会人民能量公益发展基金；共青团红河州委）.学习二十大童心永向党——“圆山里娃的成长梦想”公益画展举办[J].世界教育信息,2022,第12期宋永华¹，吕伊雯²，樊小雨³（澳门大学；《世界教育信息》；浙江大学教育学院）.教研合一助家国，扎根湾区展特色——访澳门大学校长宋永华[J].世界教育信息,2022,第12期张芳，刘盛博（大连理工大学高等教育研究院）.“一带一路”高校战略联盟科研合作研究[J].世界教育信息,2022,第11期陈炳君^1,2,3，徐辉²（西南大学；西南大学教育学部；西南大学国际合作与交流处）.“一带一路”背景下中国与阿拉伯国家高等教育合作的意义、挑战与对策[J].世界教育信息,2022,第11期朱以财（泰州学院教育科学学院）.丝绸之路农业教育科技创新联盟及其战略管理趋向[J].世界教育信息,2022,第11期钟周（清华大学教育研究院）.勇担时代重任建设引领可持续发展的大学[J].世界教育信息,2022,第11期刘健坤，郭满库（浙江师范大学教师教育学院）.芬兰2020—2023年国家教育评估计划：实施机构、评估重点与特点[J].世界教育信息,2022,第11期张玉莹¹，杨钰雯²，王晶莹³（河南省洛阳理工学院附属高级中学；重庆市第七中学校；北京师范大学科学教育研究院）.国际科学课堂教学评估趋向：范式转型、典型案例与本土反思[J].世界教育信息,2022,第11期张晓宏（苏州大学）.“一带一路”视角下老挝苏州大学发展现状与前景[J].世界教育信息,2022,第11期钟周，袁圩（清华大学教育研究院）.可持续型大学的崛起：世界一流大学可持续发展战略比较研究[J].世界教育信息,2022,第11期袁圩¹，钟周¹，王彬彬²（清华大学教育研究院；世界大学气候变化联盟）.大学：可持续转型的创新实验室——五所世界一流大学可持续发展战略比较研究[J].世界教育信息,2022,第11期赵湘¹，钟周¹，刘靖²（清华大学教育研究院；日本东北大学教育研究院）.主动塑造未来：七所日本国立大学可持续发展战略研究[J].世界教育信息,2022,第11期雷龙宇（人民能量公益发展基金）.“圆山里娃的成长梦想”美育公益项目助力弥勒市乡村儿童全面发展[J].世界教育信息,2022,第11期温馨，王名扬（北京外国语大学国际教育学院）.后“脱欧”时代英国与东盟高等教育合作方式与特征研究[J].世界教育信息,2022,第10期饶佩（华南师范大学教育科学学院）.缩小差距：东盟高等教育质量保障的努力[J].世界教育信息,2022,第10期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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