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期刊文章列表

  • 符杰1,钟周2,乔伟峰1(清华大学教育研究院、联合国教科文组织国际工程教育中心;清华大学教育研究院).美国卓越工程师培养模式研究:2017—2023年工程教育“戈登奖”获奖项目分析[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 覃丽君(天津师范大学教育学部).工程教师能力结构的国际比较研究[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 徐沛鋆(浙江大学公共管理学院).从常规性专长到适应性专长:面向复杂工程问题的工程人才培养[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 曾志铭1,贾雪姣2(澳门科技大学商学院;天津市教育科学研究院教师发展研究中心).美国高校支撑区域创新街区建设:动力机制与工程教育路径[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 马晨晨,苑大勇(北京外国语大学国际教育学院).可持续发展视域下工程硕士联合培养——以北欧五校联盟为例[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 魏丽娜(北京大学教育学院;北京大学全国医学教育发展中心).如何将设计嵌入本科工程教育——以美国哈维穆德学院、史蒂文斯理工学院为例[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 胡顺顺(安徽大学马克思主义学院).普渡大学工程伦理教育研究[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 李恒1,肖福军2(北京化工大学纪委办公室;北京化工大学马克思主义学院).国外工程社团与政府参与工程伦理教育的实践研究[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 覃丽君1,芦琳琳1,郭璐2(天津师范大学教育学部;北京亦庄实验中学).工程教育发展趋势——基于第3版CDIO教学大纲结构与指标变化的研究[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 李逸然,尤铮(北京外国语大学国际教育学院).跨学科与产学研一体化工程人才培养——以巴黎理工学院为例[J].世界教育信息,2023,第12期
  • 徐佳蓉1,欧阳袁媛1,丁雨楠1,田雪葳2,王晶莹1(北京师范大学教育学部;青岛大学师范学院).菲律宾科学教师专业标准的内容、特点与启示[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 时广军1,2,贺格1(扬州大学教育科学学院;扬州大学中国乡土教育研究中心).超越“师徒”:加拿大导生关系的期望走向[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 胡新怡1,徐佳蓉1,丁雨楠1,马玉娟2,潘跃金2,王晶莹1(北京师范大学教育学部;北京市八一学校).中国与新西兰中小学教师专业标准比较研究及启示[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 黄逍遥,施永川(温州大学创新创业学院).美国创业导师队伍建设——以美国密苏里大学堪萨斯分校创业学者导师计划为例[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 周洪宇(中国教育学会;华中师范大学国家教育治理研究院).高质量教师教育体系建设的中国方案与国际镜鉴[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 熊耕(南开大学周恩来政府管理学院).英国高校教师教学能力评定机制研究[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 蔡榕臻,李雪莲(上海外国语大学国际教育学院).美国田纳西州教师注册学徒制研究[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 姚蕊(中国人民大学教育学院).从“准聘”到“长聘”:大学教师晋升评价研究——以美国两所研究型大学为例[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 赵敏1,杜瑶瑶2,董丽丽2(上海市长宁区教育学院信息中心;上海外国语大学国际教育学院).澳大利亚基础教育教师队伍建设新战略——《国家教师队伍行动计划》解析[J].世界教育信息,2023,第11期
  • 方欣1,刘紫薇2,尚媛媛2,管彤彤2,王念3,林雅晨4,王晶莹2(合肥师范附小教育集团万慈小学;北京师范大学教育学部;内蒙古师范大学附属第二中学;华中师范大学化学学院).中美初中生物教科书中的科学论证要素比较研究[J].世界教育信息,2023,第10期
  • 王震1,赵雨曦2,修前前1,侯应琢1,田雪葳3,王晶莹4(辽宁师范大学物理与电子技术学院;大连南金实验学校;青岛大学师范学院;北京师范大学教育学部).中法高中物理教材科学探究活动比较研究[J].世界教育信息,2023,第10期
  • 张鹏韬1,韩玉蕾2(教育部课程教材研究所中小学教材研究中心;教育部课程教材研究所课程改革实验中心).加拿大基础教育课程改革的历史脉络与时代特点[J].世界教育信息,2023,第10期
  • 杨光富1,2,毛柳笛1(华东师范大学教育学部;华东师范大学基础教育改革与发展研究所).新加坡按科目编班教学改革述评[J].世界教育信息,2023,第10期
  • 舒美豪,孔令帅,曹晟文(上海师范大学国际与比较教育研究院).培养自信而有创造力的学生:澳大利亚新一轮国家课程改革述评[J].世界教育信息,2023,第10期
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