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唐玉洁，王俊洁，韩宁（云南师范大学生命科学学院）.智慧课堂移动终端对学生视力的影响研究[J].实验教学与仪器,2021,第C1期曹桂祯¹，叶秋香²（福建省厦门集美中学；厦门市禾山中学）.“全景式”喷泉装置的创新设计与应用[J].实验教学与仪器,2021,第C1期杨思颖，陈莉（湖南第一师范学院）.创新实验教具构建高效课堂——以“怎样得到更多的光和热”实验教具改进为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期李凤琴（营口实验学校）.发挥科学影像节的作用提高学生科学核心素养[J].实验教学与仪器,2021,第C1期梁荣忠（中山市阜沙中学）.“导师制”视阈下中小学实验教学的衔接探究——以初中物理与小学科学实验教学有机衔接为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期陈美妍（厦门市第九中学）.焦耳定律实验的创新与应用[J].实验教学与仪器,2021,第C1期薛昭敏，刘竹琴（延安大学物理与电子信息学院）.探究滑动摩擦力与相对速度的关系——基于多普勒效应综合实验仪[J].实验教学与仪器,2021,第C1期陈秋来（光泽县第一中学）.利用云平台开展家庭生物学实验[J].实验教学与仪器,2021,第C1期李立新（重庆市教育信息技术与装备中心）.中小学机器人竞赛活动的设计与实践研究——以2020年重庆市中小学电脑制作活动机器人竞赛项目为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期林丽璇¹，蒋小钢²（同安区教师进修学校；厦门外国语学校）.项目式学习与“开放式”实验融合的探索与实践——以“利用氯糖反应改进焰色反应的实验效果”为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期蔡文（株洲市第一中学）.基于落实发展高中生生物核心素养的深度学习——以“探究影响酶促反应速率的因素”实验教学为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期林丽贞，洪兹田（厦门市翔安第一中学）.指向“科学探究”素养提升的高中物理实验教学[J].实验教学与仪器,2021,第C1期周新雅，邹梦婷，周行（江西师范大学物理与通信电子学院）.基于不同版本“筷子提米”实验的深度分析及思考[J].实验教学与仪器,2021,第C1期魏崇启（江苏省丰县中学）.化学关键能力视域的高考试题评析及教学启示——以2020年高考化学山东卷第15题为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期方丽（常德市第二中学）.自制两类塑料气体发生装置[J].实验教学与仪器,2021,第C1期高节良，熊文（长沙市周南中学）.电解氯化铜溶液实验的改进[J].实验教学与仪器,2021,第C1期段泽斌（中山市实验中学）.核心素养下的绿色化微型化实验装置设计——以氯气、二氧化硫的综合性质探究装置为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期莫宇翔¹，林婷¹，李明政²（湛江市坡头区第一中学2020级4班；湛江市坡头区第一中学2018级1班）.真假花生油快捷鉴别方法[J].实验教学与仪器,2021,第C1期周白（常宁市教育局）.现代教育技术在初中几何教学中的应用[J].实验教学与仪器,2021,第C1期丘定（平远县教师发展中心）.信息技术在小学道德与法治教学中的应用[J].实验教学与仪器,2021,第C1期沃诚（江苏省扬州中学教育集团树人学校）.简易恒流源的制作与调试[J].实验教学与仪器,2021,第C1期徐蓓（温州市第八高级中学）.自制“丁达尔效应一体化实验演示仪”[J].实验教学与仪器,2021,第C1期陈慧芬（中山市桂山中学）.利用自制磁性拼贴教具突破教学重点难点——以“遗传信息的翻译”为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期吉琳（连云港市苍梧小学）.大概念视角下科学探究教学的思考与实践[J].实验教学与仪器,2021,第C1期徐怡冰，陈志明（珠海高栏港经济区李兆南纪念小学）.HPS教学模式在小学科学中的应用——以“摆的研究”为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期虞相如（湖南第一师范学院第二附属小学）.教具创新对提升科学探究活动严谨性的作用——以“地球——水的星球”实验改进为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期吴丝丝，王丹，田晓莉（西华师范大学化学化工学院）.小学科学教具改进的“5P”策略——以“日食和月食”为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期管佩磊^1,2，王硕²，房继珍²（南山区教育科学研究院；深圳市育才中学）.基于掌控板的高中物理实验创新——以探究法拉第电磁感应定律为例[J].实验教学与仪器,2021,第C1期孙九林（南京市人民中学）.注射器在初中物理教学中的应用[J].实验教学与仪器,2021,第C1期苏雨禾（呼和浩特市第二中学）.氯气制备及性质检验实验的一体化设计[J].实验教学与仪器,2021,第C1期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有15页，转到页

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