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期刊文章列表

  • 朱映霓,戴益萍,吴珂逸,樊怡婷(浙江海洋大学师范学院).智能技术赋能小学教育教学改革的背景、路径及省思[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 王淑华,吴垒(大连市高新技术产业园区中心幼儿园).多维协同共育:幼小科学衔接的有效路径[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 王丽(沈阳市沈河区文化路小学).“双减”背景下小学生创造力浸润培养的系统模型——基于奇凯岑特米哈伊的创造力研究[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 李方红,罗小玲,马金娜,李晓薇,王蒙(重庆市巴蜀小学校).构建课程生态 助力师生成长——以巴蜀小学“学·教小助手”课程生态系统研究为例[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 董瑞霞(广东省广州市黄埔区东荟幼儿园).家园协同下幼儿劳动养成教育的实践探究[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 王坚(江苏省南通市跃龙中学).立德树人质效优化视域下德育圈构建的价值与路径[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 敖桂新(阜蒙县蒙古族实验小学).民族学校特色文化传承的内涵发展路径[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 王冉(苏州大学实验学校).从“真劳动”到“真教育”:新课标下小学劳动教育的路径探索[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 那丽娟(大连市西岗区大同小学).课后服务教师队伍建设的意义、问题与路径[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 张雪(重庆师范大学教育科学学院).教师作为课后服务者的价值、困境与突破[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 马良(重庆市巴蜀中学校).课后服务教师队伍建设与提质的思考[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 刘婷(沈阳市浑南区第八小学).“善水文化”理念下学校提升教育品质的多重路径[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 贺然(沈阳市浑南区第八小学).“善水文化”理念下项目化评价的体系构建与实施[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 战胜(庄河市鞍子山乡中心小学).中小规模学校创建“1+5”晒课制度研究[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 马俊雅(庄河市第二高级中学).培养高中生恰当支持受挫同伴能力的心育课设计——以“感你所感,拉近彼此”主题课为例[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 刘颖(大连市第八十四中学).“五位一体”家庭教育模式的探析[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 汤华(江西省萍乡市教学研究室).有内涵的教研 有质量的供给——区域推进教育高质量发展的探索[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 张艳丽(沈阳市皇姑区童晖小学).校长引领学校内生优质均衡发展的探索[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 李宏龙(重庆市开州区南雅镇中心小学).给你一个“√” 还我一个“赞”[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 王振元(江苏省句容市崇明小学).教师撰写文章的“四字诀”[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 毕玉宣1,周薇2(江苏省连云港市新港中学;江苏省连云港市教育局教研室).线上教学如何提升初中生自主学习能力[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 吕美宏(大连市甘井子区特殊教育中心).关于普特融合教育所需支持的思考[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 张健(辽宁省农村实验中学).加强新时代中学生党史学习教育的校本实践[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 丛淑娣,宋艳丽(大连南金实验学校).初中班级管理中值日班长轮流制的实践探索[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 梁丹(丹东市二纬路小学).一次谈心促成的改变[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 孙淑敏(大连金普新区教育体育事业发展中心).班主任创建班级劳动文化的尝试[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 王立胜(山东省临沂第三实验小学).让教育在细节处发生[J].辽宁教育,2022,第24期
  • 项莉(沈阳市浑南区第八小学).以“善水文化”浇灌“双减”之花[J].辽宁教育,2022,第24期
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