-
朱建刚（苏州大学）.斯特拉霍夫论陀思妥耶夫斯基——一场关于《白痴》的争论[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
И.И.叶甫兰皮耶夫1，张百春2（俄罗斯圣彼得堡大学；北京师范大学）.作为哲学家的陀思妥耶夫斯基及其对20世纪哲学的影响[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
亚·瓦·拉夫罗夫，管海莹（南京师范大学）.论安德烈·别雷的早期创作[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
张红（河南大学）.试论现代俄语中情感体现形式的隐喻模式问题[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
刘艳瑛（北京大学）.从物性结构看俄语同语反复的篇章语义建构[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
杨仕章（上海外国语大学）.翻译适应描写性研究：重复的翻译个案分析[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
张鸿彦（武汉大学）.历史语义学视域下的典籍文化关键词翻译研究[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
黄天德，马少芬（广东外语外贸大学）.中学俄语课堂的跨文化意识培养——以文化适应为视角[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
汪介之（南京师范大学）.文学史：探索作为语言艺术的文学进程[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
克·德·穆拉托娃，宋秀梅（东南大学）.戏剧家安德列耶夫的创作成就[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
《中国俄语教学》编辑部（《中国俄语教学》编辑部）.编辑部启事[J].中国俄语教学,2021,第4期
-
刘春杰（广州大学）.基于词频分析的语篇主体意愿研究——以俄罗斯总统和议员阶层对金砖国家的意愿为个案[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
王加兴（南京大学）.“洛特曼结构主义早期学说的宣言”——《论语言学和文艺学的结构概念之区别》浅析[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
姜雅明（天津外国语大学）.当代中国特色政治语汇俄译中的语言文化适应问题研究[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
徐丽红1，林春泽2（黑龙江大学；江苏师范大学）.中国古诗俄译中的文化含义及其传达方法——以李白《望庐山瀑布》俄文译本为例[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
吴娟1,2，刘丽芬2（石河子大学；广东外语外贸大学）.基于SPOC的“俄罗斯概况”教学模式重构：探索与实践[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
曾婷（上海第二工业大学）.中亚多语教育战略及其对中国语言文化传播的启示[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
叶林（南京师范大学）.20世纪俄罗斯神经语言学及其应用研究[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
王宇乔（河南大学欧亚国际学院）.列昂诺夫《金字塔》的互文性艺术初探[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
叶芳芳（北京大学）.“душа”与“любовь”：语词与文本的跨语言文化旅行史——列夫·托尔斯泰《复活》三个汉译本的关键词比较研究[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
张艳娟（辽宁师范大学）.异质时空下俄文档案汉译之语境机制[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
（《中国俄语教学》编辑部）.编辑部启事[J].中国俄语教学,2021,第3期
-
李磊荣（浙江外国语学院）.以服务外宣工作为导向的俄语专业翻译课程体系改革[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
许宏，孙为（上海外国语大学）.陈说——预设视角下的重复意义分析[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
汪翔，赵爱国（苏州大学）.语言文化学视角的语言符号“文化性”浅论[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
梁喆1，В.Л.柯廖斯2（泰山学院；俄罗斯科学院高尔基世界文学研究所）.从《鲁斯兰与柳德米拉》看民间文学对俄罗斯文学的发展[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
刘雅悦（对外经济贸易大学）.当代俄罗斯哲学家眼中的巴枯宁及其哲学思想[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
刘迪（黑河学院）.俄语同义熟语词典编纂探析[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
刘旭（北京语言大学）.圣像与圣像思维——简析沙罗夫小说《像孩子一样》的记忆主题[J].中国俄语教学,2021,第2期
-
孙超，关秀娟（黑龙江大学）.国际认证引领的一流俄语专业建设探索与实践[J].中国俄语教学,2021,第2期
|