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田海峰（石河子大学马克思主义学院）.略谈唐代天山廊道的战略地位——基于地理视角的阐释[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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梁振涛（武汉大学历史学院）.唐代北庭行政管理体制的类型及其实质[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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陈一军（西北民族大学中国语言文学学部）.当代新疆文学：民族和谐与天人合一的有机融合[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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班建新1，王晓莉2（昌吉学院办公室；昌吉学院经济与管理学院）.新时代中国特色社会主义文化自信：生成逻辑、时代价值和实践向度[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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晋丽娟，高睿（新疆大学科技处）.西部综合性大学工科教师科研创新能力培育面临的问题与对策研究[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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李伟1，李秀玲2，曽利文3（昌吉学院教育科学学院；昌吉市第十小学；湖南省衡东特殊教育学校）.父母的社会支持与特殊儿童社会适应的关系：自我效能感的中介作用[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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张倩（新疆工程学院马克思主义学院）.乡村振兴背景下新疆农村基层文化建设研究[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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于淑芳，汪承平，曾必好（皖西学院外国语学院）.红色文化与大学英语视听说的融合路径[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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李佳1，潘勇2（昌吉学院外国语学院；昌吉学院化学与化工学院）.新疆少数民族大学生就业路径构建[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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王良青（天津职业大学马克思主义学院）.“双高”视域下的课程思政与思政课程协同育人机制研究[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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陈子涵1，马荣馨2（昌吉学院工会；昌吉学院资产管理处）.普通话水平测试“命题说话”项存在的问题及教学对策[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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钱秀琴（甘肃开放大学马克思主义学院）.十九届六中全会精神融入开放教育思政课的思考与探索——以中国近现代史纲要课程为例[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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王恩春（昌吉学院马克思主义学院）.文化润疆视域下提升新疆高校思想政治理论课教学质量路径探析[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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肖丽霞（石河子大学马克思主义学院）.新时代新疆高校思想政治理论课教学的特殊性及其应对[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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苟丽梅（兰州文理学院外语学院）.新文科视域下地方高校翻译专业的优化创新[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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皮进（湖南第一师范学院文学与新闻传播学院）.典型论意义的城市勾描——论巴尔扎克对王安忆城市写作的影响[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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董红玲（新疆农业职业技术学院马克思主义学院）.“文化润疆”视域下新疆古驿道历史文化遗产的保护和利用——以丝绸之路北道为例[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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郭晨娟，吴文新（山东大学马克思主义学院）.《德意志意识形态》文化方法论的内容要义[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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果玉（山东大学文艺美学研究中心）.悲剧愉悦：跨学科讨论语境中的多元视角[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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孙鹏（新疆师范大学马克思主义学院）.“两个确立”的内涵意蕴、理论逻辑及实践路径[J].昌吉学院学报,2022,第4期
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胡斯可（湖南第一师范学院城南书院）.新时代小学语文课程思政融入的价值意蕴和实践路径[J].昌吉学院学报,2022,第3期
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张丽1，蔡亚峰2（南京工业大学马克思主义学院；南京工业大学数理科学学院）.红色文化与高校思想政治教育的融合路径研究 ——以江苏南京为例[J].昌吉学院学报,2022,第3期
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马志强，卡马力提（伊犁师范大学马克思主义学院）.兵团红色文化嵌入新疆高校思政教育的路径研究[J].昌吉学院学报,2022,第3期
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王多明（昌吉学院教育科学学院）.基于OBE教育理念的小学教育专业人才培养策略[J].昌吉学院学报,2022,第3期
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李江南1，纪婷2，贾尔肯·安沙尔3（昌吉学院科研处；昌吉学院数学与数据科学学院；昌吉学院人文与传播学院）.南疆地区少数民族大学生就业现状及提升对策[J].昌吉学院学报,2022,第3期
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高阳1，黄丹2（昌吉学院科研处；昌吉学院图书馆）.大数据时代公共数字文化云平台建设探索[J].昌吉学院学报,2022,第3期
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