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黄宸，李玲（西南大学教育学部）.“三孩”政策下2021—2050 年我国城乡学前教育资源配置研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期游韵，余沐凌（华东师范大学教育学系/基础教育改革与发展研究所）.在“人类世”危机中构建“共同世界教育学” ^＊ ——联合国教科文组织《学会与世界共同生成：为了未来生存的教育》评述[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期杜思慧¹，成刚²，于文珊²（北京大学教育学院；北京师范大学教育学部）.体重受同伴影响吗？ ^＊ ——基于班级单位的实证考察[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期邬志辉，王秦，梁号（教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院）.县中兴衰与主体理性、制度规范 ^＊ ——基于理性选择理论的视角[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期洪如玉（台湾嘉义大学教育学系）.生态教育学: 回顾与前瞻[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期伍绍杨¹，彭正梅²（华南师范大学国际与比较教育研究所/港澳台教材综合研究基地；华东师范大学国际与比较教育研究所）.巫师与先知：国际环境教育的两种理念、倡议与教学模式的比较[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期沈伟¹，陈莞月²（华东师范大学国际与比较教育研究所；英国诺丁汉大学教育学院英国）.教育与生态文明：基于经合组织教育功能的视角变迁[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期苏娜，韩晓颖（上海师范大学教育学院）.论碳中和时代的学生自然责任伦理教育[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期彭正梅¹，周小勇²，高原³，王清涛¹，施芳婷¹（华东师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学外语学院；浙江外国语学院教育学院）.天下课程：论未来教育的四重视野[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期张姜坤（北京师范大学教育学部）.教育何以是超越的：鲁洁超越论的基本建构与思想气质 ——兼论今天我们为什么更需要鲁洁[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第12期翟雪松^1,2，楚肖燕¹，顾建民¹，李艳¹，王会军³（浙江大学教育学院；杭州国际城市学研究中心浙江省城市治理研究中心；浙江省教育技术中心）.从知识共享到知识共创：教育元宇宙的去中心化知识观[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期王琳¹，陈泓舟²，蔡玮²（广州美术学院中国近现代美术研究所；香港中文大学(深圳)理工学院）.元宇宙中的教育：现状与革新的未来[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期白倩¹，侯家英²，李艺²（安徽师范大学教育科学学院；南京师范大学教育科学学院）.支持个性化发展的学习者评价之哲理溯源 ^＊ ——基于胡塞尔现象学的分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期崔盛，吴秋翔（中国人民大学教育学院）.为“流动”正名：主动教育流动的意义与作用[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期李毅^1,2,3，张涧清⁴，杨焱灵⁵（西南大学教育学部；西南大学基础教育研究中心；中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心；西南大学附属小学；重庆市渝中区中华路小学）.加强中国教育量化研究的可重复性[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期郭威（星海音乐学院国际学院）.元宇宙初始：后数字时代音乐教育的价值转型[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期黄瑾^1,2，田方³，乔慧¹，张萌¹，俞畅¹（华东师范大学教育学部；华东师范大学中国婴幼儿教养研究院；陕西师范大学教育学部）.教师主体在幼小双向衔接中的实践特征、现实困境与协同路向 ^＊ ——基于11 省市幼-小教师的实证调查[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期顾小清¹，宛平¹，王龚²（华东师范大学教育信息技术学系；上海师范大学教务处）.教育元宇宙：让每一个学习者成为主角[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第11期黄斌，李波，方超（南京大学教育研究院；华东师范大学教育经济实验室；南京财经大学公共管理学院）.教育促进共同富裕的独特作用：理论应然与经验实然[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期胡耀宗^1,2，姚昊³（华东师范大学教育学部；华东师范大学教育经济实验室；同济大学高等教育研究所）.高等教育扩张、人力资本传导与实现共同富裕[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期谢晨^1,2，杨秀秀³（华东师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学教育经济实验室；华东师范大学课程与教学研究所）.教育扩大中等收入群体的初步证据[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期吴晓刚，李欣（上海纽约大学应用社会经济研究中心；华东师范大学教育经济实验室）.中国早期儿童发展与社会流动[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期陈纯槿（华东师范大学教育学部；华东师范大学教育经济实验室）.共同富裕视域下公共教育支出的空间溢出效应[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期徐家良，成丽姣（上海交通大学国际与公共事务学院；上海交通大学中国城市治理研究院）.慈善教育是实现共同富裕的重要供给侧[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期周晓岚，吴凯霖（华东师范大学教育经济实验室）.优质高等教育更能让高管推动企业参与公益事业吗?——基于中国上市公司的实证研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期张玉鹏^1,2，王茜³（华东师范大学经济学院；华东师范大学教育经济实验室；上海对外经贸大学贸易谈判学院）.数字经济如何调节高等教育对共同富裕的影响？[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期金培振，刘昕妍，王思语（华东师范大学经济学院；华东师范大学教育经济实验室；上海对外经贸大学贸易谈判学院）.扩招背景下新增本科院校如何影响城市收入差距？[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期杜育红，郭艳斌（北京师范大学教育学部；华东师范大学教育经济实验室；中国教育科学研究院）.教育与收入分配：理论的逻辑与现实的证据[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期万博绅¹，闵维方^2,3（北京大学教育学院；北京大学教育经济研究所；华东师范大学教育经济实验室）.教育影响城镇化水平的实证研究——基于中国2005—2020年省级面板数据[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期曹妍，张国洋，姚歆玥（华东师范大学教育经济实验室；荷兰马斯特里赫特大学医学教育学院；华东师范大学高等教育研究所）.教育质量与国家（地区）收入差距：全球教育质量指数构建[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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