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陈群波，谭轶斌（上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)）.幼小衔接的上海创新：建构小学课程行动框架[J].中国基础教育,2023,第12期
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伍小斌1,2，冯娉婷3，丁海霞3（浙江省杭州市上城区教育学院党总支；浙江师范大学教育学院；浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心）.以“学习质量调查”助力区域教育高质量健康发展[J].中国基础教育,2023,第12期
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孟璨（山东师范大学教育学部；山东师范大学课程教材研究所）.新课程实施后乡村教师课程适应性现状及分析——基于六省份问卷的实证研究[J].中国基础教育,2023,第12期
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王建艳1，王刚2（辽宁省沈阳市政府兼市政府教育督导室；沈阳师范大学教育经济与管理研究所）.重生态·促协同·铸特质：集团化办学的“沈阳经验”[J].中国基础教育,2023,第12期
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刘雪梅1，李威2，徐琳3，冯梅4，李建民5（北京市陈经纶中学教育集团；北京市陈经纶中学初中部；北京市陈经纶中学帝景劲松分校；北京市陈经纶中学；中国教育科学研究院区域教育研究所）.集团优质教育资源再生的校际深度融合路径探索[J].中国基础教育,2023,第12期
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范莉（上海市实验学校教育集团）.集团化办学模式下高质量家庭教育指导服务体系建设[J].中国基础教育,2023,第12期
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王天骄1，闵维方2，郭丛斌3（吉林大学马克思主义学院；北京大学教育学院；北京大学教育经济研究所）.县域高中发展水平对农村学生入读优质高校的影响[J].中国基础教育,2023,第12期
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冯卫东，顾锋1，沈健2（江苏南通大学附属中学；江苏南通市教师发展学院）.李庾南：“班级育人”60年[J].中国基础教育,2023,第12期
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李镇西（新教育研究院）.李庾南老师的教育境界[J].中国基础教育,2023,第12期
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金颖（浙江省杭州市长寿桥教育集团党总支）.从整合重组到融合创新：名校集团化办学的路径与思考[J].中国基础教育,2023,第12期
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邓华（辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团校）.“雁阵式联动教研”赋能集团校高质量发展[J].中国基础教育,2023,第12期
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章振乐（教育部基础教育劳动教育指导专委会；富阳区新时代劳动教育研究院；富阳区富春第七小学）.“新劳动教育”保障体系建设的富阳经验[J].中国基础教育,2023,第12期
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盛颖霞.第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会在重庆召开[J].中国基础教育,2023,第12期
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李政涛1,2,3，叶澜4，吴亚萍1,2，卜玉华1,2，李家成5,2，伍红林6,2（华东师范大学基础教育改革与发展研究所；华东师范大学“生命·实践”教育学研究院；中国教育学会；华东师范大学；华东师范大学上海终身教育研究院；江南大学教育学院）.学科教学育人价值的深度开发与实践转化[J].中国基础教育,2023,第11期
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孙茂华（天津市教育科学研究院课程教学研究中心学科德育研究部）.从德育渗透到课程思政：天津市中小学学科育人三十年研究与实践[J].中国基础教育,2023,第11期
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毛道生（四川省成都市石室中学）.做扎根中国大地办教育的中国式教育家[J].中国基础教育,2023,第11期
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