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期刊文章列表

  • 李轶男(清华大学写作与沟通教学中心;清华大学清华写作中心).通识写作课对学生“主动性学习”的激活——基于清华通识写作课的探索[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 徐竹(华东师范大学哲学系).面向通识人文素养培育的“哲学导论”课程建设与思考[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 谢枫(浙江财经大学财税学院).高校通识课教学效果评价研究——基于DID方法[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 张旭东(纽约大学比较文学系、东亚研究系).关于“通识教育”理念和实践的一些经验和看法[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 袁敏(重庆大学人文社会科学高等研究院).文本细读·小班讨论·多元写作——重庆大学经典阅读课程的探索与实践[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 童世骏(上海纽约大学).关于“人皆可以为作者”时代中的写作教育的哲学思考[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 文兵(中国政法大学法治与文化研究中心).中国政法大学的通识教育改革与中西“文明通论”课程建设[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 毛佩洁,祁玥(上海科技大学人文科学研究院).通识写作与文学阅读——上海科技大学“文学与写作”课程调查、实践与反思[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 孟钟捷1,2,周先荣1,徐幻1(华东师范大学教务处;华东师范大学招生办公室).以思维教育为导向——华东师范大学通识教育课程的探索与实践[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 吴俊1,高莘1,李洋娴2,廖梁3,彭金满1,王永雄1,周笑晨4(香港中文大学;香港中文大学生物医学学院;香港中文大学通识教育部郑承峰通识教育研究中心;香港中文大学心理学系).从叙述式质化分析看通识教育与学生反思性思维特征[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 杨辉(陕西师范大学哲学学院;陕西师范大学科学人文教育研究中心).通识中的通识——科学人文通识教育的内涵、功能与途径[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 张俊(湖南大学岳麓书院;湖南大学比较宗教与文明研究中心).以学生的主体性建构为目标推进通识教育改革[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 刘迟晓霏1,黄鑫2(西安欧亚学院;西安欧亚学院通识教育学院).应用型高校通识教育的使命与未来——2022年“应用型高校通识教育专题论坛”综述[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 王嘉璐(北京大学外国语学院德语系).学生视角下的北京大学通识教育改革[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 吴建峰(复旦大学经济学院).通识课中的学术写作训练[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 孙建荣1,2,3,王晶晶4(西安欧亚学院;美国高等教育中北部区域认证委员会;美国高等教育中北部区域认证委员会评估员检查组;深圳北理莫斯科大学).国际高等教育院校认证视角中的通识教育:组成、功能和价值[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 杨茂森(四川美术学院艺术与人文学院党总支).艺术院校的通识教育改革与通识课程建设[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 寿新宝(华东政法大学文伯书院党总支).法学通识教育组织变革的实践探索与反思[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 孙向晨(复旦大学哲学学院;复旦大学通识教育中心).一本书何以通识?——论经典阅读类通识课程的教学设计[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 赵宇飞(波士顿学院政治学系).通识教育与专业训练的张力与再平衡——以北京大学元培学院政经哲项目教学计划改革为例[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 刘宇薇(清华大学新雅书院).美育与人文——新雅通识教育一侧[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 吴冠泽(中山大学博雅学院(人文高等研究院、通识教育部)).学习共同体:我的博雅记忆[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 牧野笃(日本东京大学教育学院).日本大学通识教育的现状、课题及展望:基于一位大学教师的视角[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 熊庆年(《复旦教育论坛》).博雅教育的当代价值——读札卡瑞亚的《为博雅教育辩护》[J].通识教育评论,2022,第2期
  • 陈岘1,2,张夏彤1(湖南大学岳麓书院;湖南大学岳麓书院通识教育中心).理念赓续与制度革新——从古代书院视角看现代高校书院制改革[J].通识教育评论,2022,第1期
  • 张芬(清华大学写作中心).通识教育视野下的清华写作课[J].通识教育评论,2022,第1期
  • 侯健(复旦大学法学院).通识课程“人权与法”的教学实践与探索[J].通识教育评论,2022,第1期
  • 蒙克(清华大学公共管理学院;清华大学苏世民书院).以通识对抗“琐碎”——《新教伦理与资本主义精神》前的韦伯[J].通识教育评论,2022,第1期
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