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苏昳娟（福建省厦门市湖明小学）.小学语文大单元整合下的习作教学方法探析[J].语文新读写,2023,第24期
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李继芳（陕西省安康市岚皋县城关九年制学校）.语文学科五育并举的实践与探索——以《大青树下的小学》的教学为例[J].语文新读写,2023,第24期
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叶兆芬（福建省屏南县光华小学）.在古诗阅读与创意表达之间架起桥梁[J].语文新读写,2023,第24期
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杜晓艳（福建省厦门市集美区曾营小学）.以项目式教学为基准探索整本书阅读教学新路径——《尼尔斯骑鹅旅行记》的教学思索[J].语文新读写,2023,第24期
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郑琼琼（福建省莆田市城厢区第二实验小学）.优化课堂教学策略 提高小学语文教学实效[J].语文新读写,2023,第24期
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徐运福.合作学习模式下的小学语文综合性学习[J].语文新读写,2023,第24期
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廖素珍.导航式理念下的“跨”路径——小学语文跨学科学习任务群设计策略初探[J].语文新读写,2023,第24期
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林秋梅.落实整本书阅读 提升学生语文核心素养[J].语文新读写,2023,第24期
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荆文华（江苏省镇江市伯先中学）.基于核心素养的初中语文大单元教学实施策略——以《义务教育教科书 语文》（九年级 下册）第一单元为例[J].语文新读写,2023,第24期
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周迎春（甘肃酒泉市肃州区教育局教育事业发展服务中心）.浅谈小学语文阅读教学的提升路径[J].语文新读写,2023,第24期
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崔玲（山东广饶县第二实验小学）.“圈点批注”在小学语文阅读教学中的运用[J].语文新读写,2023,第24期
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缐宏光（甘肃省临夏县中学）.浅析高中文言文教学中思辨性阅读任务群的落实[J].语文新读写,2023,第24期
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周宁（苏州工业园区文景实验学校）.以“融”解“孤”，构建任务群——大单元视域下的初中语文写作教学初探[J].语文新读写,2023,第24期
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孟月红（云南师范大学实验中学）.高中语文任务驱动型作文教学技巧[J].语文新读写,2023,第24期
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王丹阳（吉林省长春市南湖实验中学）.“流浪”的爱[J].语文新读写,2023,第24期
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陈星睿（武汉大学附属外国语学校）.记不完的生命[J].语文新读写,2023,第24期
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刘桓（湖南省益阳市第一中学）.九月的回忆[J].语文新读写,2023,第24期
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李卓（湖南省益阳市第一中学）.资格[J].语文新读写,2023,第24期
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王思棋（江苏省东台市富安镇富东学校）.不一样也挺好[J].语文新读写,2023,第24期
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老舍.落花生[J].语文新读写,2023,第24期
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苏轼.荔枝龙眼说[J].语文新读写,2023,第24期
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袁枚.随园食单·饭粥单[J].语文新读写,2023,第24期
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崔若馨.显眼包[J].语文新读写,2023,第24期
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袁心怡.记忆中的百年孤独[J].语文新读写,2023,第24期
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李维.统编版高中语文教科书中古诗文呈现方式研究[J].语文新读写,2023,第24期
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杨宝春.小学语文高年级非连续性文本阅读指导的策略探析[J].语文新读写,2023,第24期
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易江涛（湖南省益阳市第一中学）.九月的声音[J].语文新读写,2023,第24期
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老舍.吃莲花的[J].语文新读写,2023,第24期
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章雪峰.那些年，唐朝人一起吃过的瓜[J].语文新读写,2023,第24期
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宋赛成.“微日记”，让儿童习作插上翅膀[J].语文新读写,2023,第24期
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