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期刊文章列表

  • 吕长竑,钟珍,胡思颖,程晨(西南交通大学).汉语二语学术写作语步结构分析:以来华留学生硕士学位论文摘要为例[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 徐承萍(天津师范大学).二语学习者微观连贯整合构建的影响因素研究[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 李雪兰1,张会平2(吉林大学;东北师范大学).中国三语初学者英语书面语准确度和流利度的动态发展研究[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 侯建东(天津师范大学;北京外国语大学).特征重组视角下中国英语学习者that-语迹效应习得研究[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 王淼(上海外国语大学).博士论文粗颗粒句法复杂度研究:部分体裁和语言背景因素[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 蔡宁1,王敏2(西安交通大学;浙江大学).二语加工和学习中的预测研究述评[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 王琦,张雨,杨连瑞,王健(中国海洋大学).留学语境下二语语用能力研究现状与展望[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 周小舟,李茨婷(上海外国语大学).高中英语课堂超语教学策略与学习成效探究[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 邵蜜旺(武汉大学).汉英双语者二语词汇阅读理解中母语自动激活的词汇具体性效应[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 孙珊珊,李茨婷(上海外国语大学).投资理论视域下外语学习者数字身份建构研究[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 李丽生1,黎霞2(云南师范大学;湖南机电职业技术学院).积极心理学视角下非通用语专业学生的外语愉悦与外语课堂焦虑[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 秦文娟,郑咏滟,冯清琳,贾柔嘉(复旦大学).句法复杂度对通用语言能力和学术语言能力的预测效应[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 韩知行,郑咏滟(复旦大学).复杂网络视角下英语学习者书面语句法复杂度发展研究[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 张丽华,范宇婷(上海大学).缩写与续写对汉语二语者写作产出的影响[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 赵宏玉,任庆梅(菏泽医学专科学校;济南大学).教师激励风格对大学英语课堂学习投入的影响:以学习动机为中介[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 宋启超,宋婷,费晓东(广岛大学;吉林大学;北京外国语大学).学习态度、学习资源与语义透明度对日语语块习得的影响[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 许宏晨(北京语言大学).后方法外语教学理念与我国课堂外语教学研究:回顾与展望[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 富聪,赵杨(北京大学).社会语言学视角的二语习得研究(2000—2020)[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 秦丽莉,粘玉秀(大连外国语大学).社会文化理论框架下二语小组动态评估研究述评[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 马婷,张军(新西兰坎特伯雷大学;新西兰奥克兰大学).“过程体裁教学法”在外语/二语写作教学中的应用——Lawrence Jun Zhang教授访谈录[J].第二语言学习研究,2022,第2期
  • 秦文娟,郑咏滟,冯清琳,贾柔嘉(复旦大学).句法复杂度对通用语言能力和学术语言能力的预测效应[J].第二语言学习研究,2022,第1期
  • 韩知行,郑咏滟(复旦大学).复杂网络视角下英语学习者书面语句法复杂度发展研究[J].第二语言学习研究,2022,第1期
  • 赵宏玉1,任庆梅2(菏泽医学专科学校;济南大学).教师激励风格对大学英语课堂学习投入的影响:以学习动机为中介[J].第二语言学习研究,2022,第1期
  • 宋启超1,宋婷2,费晓东3(广岛大学;吉林大学;北京外国语大学).学习态度、学习资源与语义透明度对日语语块习得的影响[J].第二语言学习研究,2022,第1期
  • 许宏晨(北京语言大学).后方法外语教学理念与我国课堂外语教学研究:回顾与展望[J].第二语言学习研究,2022,第1期
  • 秦丽莉,粘玉秀(大连外国语大学).社会文化理论框架下二语小组动态评估研究述评[J].第二语言学习研究,2022,第1期
  • 富聪,赵杨(北京大学).社会语言学视角的二语习得研究(2000—2020)[J].第二语言学习研究,2022,第1期
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