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刘雨（大连财经学院）.“一带一路”背景下城市语言环境建设研究 ——以大连市为例[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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韩蕾（豫章师范学院）.小学教育专业男性师范生职业认同困境及对策研究 ——以豫章师范学院为例[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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邱灵敏（江西理工大学商学院）.“双一流”背景下中国行业特色高校的学科治理逻辑及路径研究[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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陈勇1，符悠悠2，杨茜3（东华理工大学外国语学院；曼谷吞武里大学教育学院；江西财经大学附属中学）.基于新课程标准的高中英语教材中华文化呈现研究[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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石璐，张冯青，刘小青（豫章师范学院）.高职学前教育专业课程改革的探索与思考 ——基于教师资格“国考”[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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陶小模，邓乐，周秋华（豫章师范学院）.“课程思政”的价值内核融入职业教育的路径选择[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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闫丽颖，张九海（天津理工大学马克思主义学院）.理工院校学生思政课获得感探究[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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王子文（江西科技师范大学美术学院）.江西省艺术类非遗资源与高校艺术教育接通路径研究[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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李大鹏，杨旭明，贲洪悦（长春财经学院外国语学院）.地方文旅产业外宣语言服务现状及翻译策略研究[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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俞婷婷，刘艳丽（扬州大学商学院）.以行动学习重塑课堂 ——基于“人力资源开发与培训”的课程改革[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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曹赟（南昌师范学院）.课程思政与“商务英语写作”教学融合的探索与实践 ——基于案例教学法[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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徐珊璐1，刘小群2，姚钰1（豫章师范学院；江西省萍乡市第三幼儿园）.幼儿园环境创设的困境与突破 ——基于马斯洛需要层次理论[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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胡新宁（豫章师范学院学前教育学院）.幼小衔接背景下游戏课程化的教育价值、问题及推进策略[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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谢亚妮（泉州幼儿师范高等专科学校）.泉州幼儿亲职教育的现状分析与对策研究 ——基于新冠肺炎疫情下亲职教育特点的思考[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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霍兴聪（广西大学文学院）.洪皓冷山诗的“诗史”书写特征[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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吴小云（豫章师范学院）.学科团队建设的困境与解决路径研究 ——基于地方新建本科学校[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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乔少敏（豫章师范学院外国语学院）.小学英语教师训后跟踪调查研究 ——基于南昌市青云谱区英语语音素养培训[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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吴洁（豫章师范学院）.赣民俗美术资源在高校职业美术教育中的应用[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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钟爱保，刘俊燕（中共南昌市委党校）.南昌起义再认识[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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张国功（南昌大学人文学院）.胡平近十年创作的流变与兼容 ——兼论报告文学与非虚构写作之争[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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刘海，杨玉婷（江西中医药大学）.浅析合唱艺术对中医专业学生的作用[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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张雪芳，刘韧（湖南科技大学教育学院）.初中留守儿童学习倦怠成因及解决方法探析[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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吴龙（豫章师范学院）.学习党的二十大精神健全学校家庭社会协同育人机制[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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林艺松（漳州城市职业学院教务处）.高校劳动教育与思想政治教育深度融合发展探究[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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郑玲玲（桐城师范高等专科学校艺术与设计系）.《芥子园画传》对传统画谱的突破[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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孙亦平（南昌师范学院文学院）.利用朗读要求提示语实现有效朗读教学 ——以统编版小学语文教材为例[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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《豫章师范学院学报》编辑部.《豫章师范学院学报》投稿须知[J].豫章师范学院学报,2022,第6期
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