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曲铁华，张诗妍（东北师范大学教育学部）.新时代十年我国特殊教育政策变迁历程、特征与影响因素[J].教育文化论坛,2022,第6期
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李媛1，周慧梅2（广东省广州市教育研究院；北京师范大学教育学部）.蔡元培美育思想与中国早期教育电影的美学取向 ——以金陵大学摄制的教育电影为中心[J].教育文化论坛,2022,第6期
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刘丽群1，刘景超2（湖南第一师范学院教育学院；湖南科技大学教育学院）.论历史教科书中的“二战”书写与认同建构[J].教育文化论坛,2022,第6期
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梁尔铭（井冈山大学教育学院）.刘佛年高等师范教育思想研究[J].教育文化论坛,2022,第6期
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赵超君（浙大宁波理工学院外国语学院）.王阳明与蒙田教育思想之比较[J].教育文化论坛,2022,第6期
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刘杰1，蔡亮2（浙大宁波理工学院马克思主义学院；浙大宁波理工学院外国语学院）.王阳明师徒交游的历史图景及其现代育人价值[J].教育文化论坛,2022,第6期
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芦美丽1，李炜2，万树巍3（浙大宁波理工学院外国语学院；浙大宁波理工学院党委宣传部；浙大宁波理工学院招生与就业指导处）.“行学至善”高校文化育人探究 ——以浙大宁波理工学院阳明学堂为例[J].教育文化论坛,2022,第6期
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杜尚荣1，罗凯戈1，朱艳2（贵州师范大学教育学院；四川师范大学教育科学学院）.基于感悟教学的创新型人才培养机制研究[J].教育文化论坛,2022,第6期
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冉光仙（铜仁学院马克思主义学院）.“O2O”模式下高校课程思政资源要素的协同供给[J].教育文化论坛,2022,第6期
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牛尧（贵州大学哲学与社会发展学院）.试论课程思政的内涵、误区与方法[J].教育文化论坛,2022,第6期
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张晓慧（北京电影学院研究生院）.我国艺术专业学位水平类评价理论与实践探究[J].教育文化论坛,2022,第6期
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侯怀银1，尹雪2（山西大学教育科学学院；北京师范大学教育学部）.论舒新城的教育史学思想[J].教育文化论坛,2022,第6期
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杜学元（四川师范大学四川文化教育高等研究院）.试述刘佛年的教师教育思想[J].教育文化论坛,2022,第6期
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刘黎明，刘筱玮（湖南师范大学教育科学学院）.刘佛年全面发展教育思想及其当代价值[J].教育文化论坛,2022,第6期
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张祥云1，姚安宁2（深圳大学高等教育研究所；广东省深圳坪山实验学校）.人文性：教育学科之魂 ——基于教育学科内部师生关系的分析视角[J].教育文化论坛,2022,第6期
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谯晓南（贵州大学外国语学院）.简论我国英汉词典法学术语译名的四个缺陷 ——以《英汉词典》为例[J].教育文化论坛,2022,第6期
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祝浩涵（贵州大学哲学与社会发展学院）.论以课程思政建设推动通识教育人文课程质量提升[J].教育文化论坛,2022,第6期
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罗冉（贵州民族大学民族文化与认知科学学院；毕节职业技术学院）.中小学课程整合教学的实施困境及改进路径[J].教育文化论坛,2022,第6期
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王毓珣，高威（天津市教育科学研究院）.从中学教员到教育家 ——刘佛年的成功之路及启示[J].教育文化论坛,2022,第6期
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黄俊1，乔虹1，严超群2（南京师范大学泰州学院；南京市东山小学）.新时代中小学劳动教育实践范式——基于具身认知理论的模式建构[J].教育文化论坛,2022,第5期
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李红香（贵州大学马克思主义学院）.高校省情教育的逻辑演进及优化路径[J].教育文化论坛,2022,第5期
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蒋红斌1，陈琳2（湖南师范大学教育科学学院；长沙县实验中学）.高中思想政治课堂教学中的“游离者”困境及其破解[J].教育文化论坛,2022,第5期
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林芊（贵州大学历史与民族文化学院）.从凤山书院学田契约文书看学田的经营与使用[J].教育文化论坛,2022,第5期
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曾丽娟1，韩佩松2，韩德军2（中共贵州省委党校；贵州财经大学公共管理学院）.进城落户农户宅基地流转研究——以贵阳市为例[J].教育文化论坛,2022,第5期
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申国昌，白静倩（华中师范大学教育学院）.刘佛年师范教育管理思想与实践[J].教育文化论坛,2022,第5期
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刘盛玲（贵州民族大学美术学院）.木刻版画课程实践教学实证分析——以“版画中的节日”为例[J].教育文化论坛,2022,第5期
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杨楠（贵州大学党委宣传部）.论阳明心学对当代大学生思想政治教育的意义[J].教育文化论坛,2022,第5期
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