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季亚烽（江苏省无锡市第一女子中学）.以主题情境统领单元复习——《化学方程式》复习课教学探索[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期金永建（江苏省吴江高级中学）.基于校本研修的学术型教师培养[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期李彤彤（江苏省苏州市吴中区教学与教育科学研究室）.形神兼具：教师优秀论文的特质研究[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期陈晓英（浙江省金华市第四中学）.目标导向的整本书阅读作业设计——以《艾青诗选》为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期丁益民（江苏省苏州实验中学）.指向深度学习的数学单元教学——以《点到直线的距离公式》一课为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期许晓天（安徽省合肥市教育科学研究院）.结构视域下数学单元教学的“五环节”模式——以《函数的奇偶性》一课为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期刘璐瑶¹，朱海霞²（江西科技师范大学外国语学院；江苏省泰兴市第二高级中学）.指向思维发展的英语语篇读后续写教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期郭晶晶（浙江省杭州市三墩中学）.还原历史人物形象，坚持唯物史观导向——浅谈历史人物评价教学的原则[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期陆茵（江苏省苏州市金阊实验中学校）.利用信息技术优化物理实验教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期周萍¹，华丽芬²（江苏省常州市武进区教师发展中心；江苏省前黄高级中学国际分校）.“素养为本”的高中化学课型研究[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期江雪松¹，曹勇军²（江苏省天一中学；江苏省南京市第十三中学）.在比较中走进科幻文学世界——《生命之歌》教学实录及评析[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期魏倩（江苏省南京市浦口区第三中学）.初中古诗词群文阅读教学如何组文[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期蒋霞（江苏省常州市第三中学）.例谈“一课多篇”的教学价值及其教学活动设计[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期孟天（江苏省南京外国语学校）.多元读写理论指导下的初中英语阅读教学实践[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期金杨建¹，戴益纯²（江苏省无锡市安镇中学；江苏省无锡市天一实验学校）.从命题意图与考查方式入手——一道初中数学选择题命制的过程与思考[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期张春华（江苏省无锡市教育科学研究院）.减负增效，作业需要专注而独立[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期徐飞.《给中学生的批判性思维书》[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期魏建宽（浙江省宁波市镇海中学）.对整本书阅读热的冷思考[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期潘双林（江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.整本书阅读的价值追问与路径重构[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期柳方平（江苏省徐州市侯集高级中学）.回到整本书阅读的基本问题[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期谢嗣极（江苏省南京外国语学校）.试治语文“刷题”之病[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期顾琴（江苏省泰兴市第一高级中学）.学习能力：英语高考试题的考查指向与教学方向——基于2021年英语新高考Ⅰ卷写作试题的分析[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期杨晓刚（江苏省无锡市青山高级中学）.“无锡乡土古典诗歌”校本课程的开发与实施[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期罗宽海，赵光义（苏州大学附属中学）.基于校训的学校课程与文化建设创新[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第12期王七，林刘婷.主题意义引领的初中英语词汇教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第11期任晔（江苏省无锡市钱桥中学）.“三生课堂”的物理学科表达[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第11期周云文（南京师范大学附属中学宿迁分校）.落实“双减”,需做好“加减法”[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第11期洪超（江苏省南京市教育科学研究所）.“下水”,是为了更好地研究“写”[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第11期马黎（江苏省南京市教学研究室）.立德树人下的中考英语试题命制[J].教育研究与评论(中学教育教学),2021,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有11页，转到页

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