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王华（重庆市渝中区教师进修学院）.“跨学科学习”学习任务群评价特点与实施策略 ——以低段期末表现性测评为例[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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王余洋（黑龙江哈尔滨市中山路小学校）.把握文体特征发展多元思维 ——《跳水》教学设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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王林波（陕西师范大学附属小学）.学习任务群课堂教学中的误区及对策[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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陈玲婕1，王丹奇1，吴小蓉2（浙江杭州市滨文小学；浙江杭州市滨江区教育研究院）.走进名著，学做编剧 ——《骑鹅旅行记（节选）》（六下）教学设计及评析[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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薛法根（江苏苏州市吴江区程开甲小学）.语文学习任务的内涵价值与设计要义[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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沈琦瑶（浙江杭州市天长小学）.走进神话，了解神话 ——学习任务群视域下四上第四单元整组教学设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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仇舒颖（浙江金华师范学校附属小学）.《盘古开天地》教学设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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黄诤，李亮（江苏扬中市外国语小学/江苏省中小学教学研究室）.创建学习场景，让思维在“沃土”中生长 ——“奋斗的历程”（六下）教学及评析[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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杨九俊（江苏省教育学会）.学科实践的成功示例[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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计美微（黑龙江哈尔滨市香安小学校）.寻找支架让思维可视，实现思维碰撞与提升 ——《自相矛盾》教学设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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方美娟，汤瑾（浙江杭州市钱塘区文清小学/浙江杭州市钱塘区崇德小学）.探自然之秘品童话之美 ——《小蝌蚪找妈妈》（二上）教学设计及评析[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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付丽娟，张晨晖（江苏扬中市外国语小学/江苏镇江市教育科学研究院）.让儿童思维在质疑解难中生长 ——“逐梦蓝天，拥抱未来”（四下）语文“跨学科学习”任务群教学及评析[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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郭蕾（重庆市教育科学研究院）.表现性评价在语文学习任务群评价中的运用[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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尚卉（江苏南京市百家湖小学）.在“梳理”中发现规律，在“探究”中优化表达 ——基于“个体语言经验”发展的语文园地教学探索[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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朱爱华（南京师范大学教师教育学院）.“跨学科学习”的误区反思与课型研讨[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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曹燕（江苏常州市新北区薛家实验小学）.游历奇妙的童话王国 ——三年级上册第三单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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赵洋（江苏启东启迪外国语学校）.探寻神话故事的神奇魅力 ——四年级上册第四单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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黄新恬（江苏常州市新北区三井实验小学）.我们深爱这片土地 ——五年级上册第四单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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沈玉芬（江苏苏州市吴江区程开甲小学）.用语言创造音乐 ——《大自然的声音》（三上）学习任务设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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范建健（江苏苏州市吴江区盛泽实验小学）.有目的地阅读 ——《竹节人》（六上）学习任务设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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周丽（江苏苏州市吴江区程开甲小学）.介绍一种小动物 ——《松鼠》（五上）学习任务设计[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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朱红云，孙莹（江苏扬中市外国语小学/江苏扬中市外国语小学教育集团）.基于挑战性学习的语文“跨学科学习”实践[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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何小兵（重庆市渝北区教师进修学院）.“语言文字积累与梳理”学习任务群评价特点与实施策略 ——以作业设计为例[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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陈孝文（重庆市巴南区教师进修学校）.“实用性阅读与交流”学习任务群评价特点与实施策略 ——以六年级上册第三单元“风筝节”专题作业为例[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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李学伟（重庆高新区教育事务中心）.“文学阅读与创意表达”学习任务群评价特点与实施策略 ——以《狼牙山五壮士》（六上）教学评价设计为例[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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陈睿（江苏南京晓庄学院弘景实验小学）.梳理与探究：让学生个体语言经验在阅读教学中进阶[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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吴丹丹（江苏南京外国语学校仙林分校小学部）.梳理与探究：推动学生个体语言经验的提升[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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蒋军晶（浙江杭州市天长小学）.基于教材单元，实施学习任务群教学[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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薛辉（江苏常州市新北区西夏墅中心小学）.在文学的审美中促进学生的精神成长 ——“文学阅读与创意表达”学习任务群的价值定位与实践思考[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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彭忍冬（重庆市万盛经开区教师进修学校）.“思辨性阅读与表达”学习任务群评价特点与实施策略 ——以第三学段为例[J].小学语文教学(会刊),2023,第C2期
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