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胡樱凡¹，魏媛媛¹，郑赛男²，张艳¹（成都大学基础医学院生理教研室；成都大学基础医学院口腔医学技术教研室）.新医科背景下OSBC-PBL教学法的应用现状与思考[J].基础医学教育,2022,第12期邓益斌¹，汪维鹏²，许国强³，黄小波⁴，温红⁵（苏州大学药学院药剂学系；苏州大学药学院药物分析学系；苏州大学药学院药理学系；苏州大学药学院办公室；苏州大学药学院教学办公室）.药学类专业产教融合育人新模式的探索与实践[J].基础医学教育,2022,第12期蔡军伟，徐佳，郭晓华，刘靖华，黄巧冰（南方医科大学基础医学院病理生理学教研室）.基础医学拔尖人才培养过程中SPBL实践[J].基础医学教育,2022,第12期秦尚尧，袁一旻，苏志达，刘红（海军军医大学神经生物学教研室）.提高发育神经生物学教学授课质量的探讨[J].基础医学教育,2022,第12期周波¹，王从荣²，李芳兰³，邢宝玲^4,5，李志宏²，杨智昉³（上海健康医学院基础医学院基础药理教研室；上海健康医学院基础医学院解剖组胚教研室；上海健康医学院基础医学院生理教研室；上海健康医学院基础医学院病理教研室；上海健康医学院附属周浦医院病理科）.消化系统整合课程教学改革实践探索[J].基础医学教育,2022,第12期牛玉存，关月，黎聿桥（哈尔滨医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学教研室）.综合性案例联合慕课在营养与食品卫生学中的应用[J].基础医学教育,2022,第12期袁桃花，吴遵秋，孙见飞，钟曦，许志玲，吴宁（贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心）.实验室安全虚拟仿真项目开发及应用[J].基础医学教育,2022,第12期郜艳晖^1,2，杨翌²，周舒冬²，叶小华²，江洪波²，李丽霞²（暨南大学基础医学与公共卫生学院医学统计学教研室；广东药科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系）.医学研究生跨课程群联动教学改革方法探讨[J].基础医学教育,2022,第12期高国辉（温州医科大学检验医学院(生命科学学院)生化与分子生物学系）.基于创新实践的第二课堂形成性评价体系建立[J].基础医学教育,2022,第12期张金萍（绍兴文理学院医学院组织学与胚胎学教研室）.数据分析在基础医学导论混合式教学中的应用[J].基础医学教育,2022,第12期伦志强¹，吕艳欣¹，董静¹，陈萍¹，王玉¹，夏春辉²（齐齐哈尔医学院基础医学院细胞生物学教研室；齐齐哈尔医学院基础医学院药学院化学教研室）.新时代背景下医学细胞生物学教学模式改革[J].基础医学教育,2022,第12期王小恒¹，张芳¹，路红²，董开忠¹（西北民族大学医学部预防医学教研室；兰州大学第一医院消化科）.医学生应对突发公共卫生事件能力培养探索[J].基础医学教育,2022,第12期毛翠平，晋瑞，郑龙，丁墩，白芝兰，张秋娟，陈欣，孙泓泓（西安交通大学第二附属医院医学影像科）.医学影像学线上线下教学效果的对比分析[J].基础医学教育,2022,第12期赵宝霞¹，燕小梅²，孙文平²，孟秀香¹（大连医科大学检验医学院临床血液学教研室；大连医科大学检验医学院形态检验综合实验室）.临床血液学检验技术线上教学实践与思考[J].基础医学教育,2022,第12期左琳¹，李圆²，郭永强²，孙腾¹，曹济民¹（山西医科大学基础医学院生理学系细胞生理学教育部重点实验室；山西医科大学基础医学院机能实验中心）.蛙心灌流实验流程的优化及应用[J].基础医学教育,2022,第12期方瑜¹，厉旭云¹，梅汝焕¹，王梦令¹，孙岑岑¹，于晓云¹，顾一峰²（浙江大学基础医学实验教学中心机能分中心；浙江大学医学院附属第一医院）.基础医学科学研究技能混合式教学探索[J].基础医学教育,2022,第12期张晓旭（天津中医药大学医学技术学院医学实验技术教研室）.淋巴细胞流式分析应用于细胞生物学实验教学[J].基础医学教育,2022,第12期黄春霞¹，王岩¹，陈显军¹，耿艳清¹，王美姣¹，李英博^1,2（重庆医科大学基础医学院生理学教研室；重庆医科大学实验教学中心机能实验室）.生理学“四位一体”创新实验课程体系改革[J].基础医学教育,2022,第12期高妍（山西医科大学外语系）.产出导向法在医学英语混合式教学中的应用[J].基础医学教育,2022,第12期仇欣霞，洪天国，陈煜，徐小元，丁冉，田映红，董为人（南方医科大学实验管理中心国家级医学基础实验教学示范中心国家级医学形态学虚拟仿真实验教学中心）.红细胞渗透脆性测定实验教学中思政元素的融入[J].基础医学教育,2022,第12期相霞，李晓芳，李慧，简蓉蓉（上海健康医学院基础医学院病理教研室）.学生自建题库的过程性评价在病理学中的应用[J].基础医学教育,2022,第12期杨佳平，陈涵，张建鹏，卢小玲（海军军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室）.案例教学在肝的生物化学中的应用[J].基础医学教育,2022,第12期王沁萍，阮爱萍，马艳霞，李军纪（山西医科大学学报编辑部）.学术期刊中破折号、一字线、半字线的用法分析[J].基础医学教育,2022,第12期赵亚娥.西安交通大学基础医学院[J].基础医学教育,2022,第12期李楠，王梅芳（西安交通大学城市学院护理系基础医学教研组）.混合式教学下医学生自我调节学习与形成性评价[J].基础医学教育,2022,第11期刘玉婷¹，徐志卿¹，王大业¹，袁远¹，史秦峰¹，孙静¹，邵晨²，张燕林³（首都医科大学基础医学院病理学系；首都医科大学附属北京佑安医院病理科；首都医科大学附属北京友谊医院病理科）.病理学基础-临床融合模式的教学实践和思考[J].基础医学教育,2022,第11期郑红^1,2，李琼珊²，孙晓娟¹，徐楠¹，葛振英³（河南大学基础医学院病理生理学教研室；河南大学基础医学院医学生物信息研究所；河南大学基础医学院教务办）.病理生理学教学研究热点和趋势可视化分析与思考[J].基础医学教育,2022,第11期冯毅，邓小亮（广州医科大学广医-广州生物院联合生科院生物学实验中心）.生物技术专业抗体工程实验教学改革探索[J].基础医学教育,2022,第11期张亚琴¹，吴婧文²，梁秀彬³，苏东明⁴，吴倜珺¹，陈芳¹（南京医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系；南京医科大学第一临床医学院；南京医科大学基础医学院病理生理学系；南京医科大学基础医学院病理学系）.临床医学专业生物化学教学改革的实践与思考[J].基础医学教育,2022,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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