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钱金铎（浙江舟山教育学院）.落实整体教学理念 提升数学核心素养——“认识周长”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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俞正强，吴倩浙（江金华师范学校附属小学）.用经验改造达成理解学习——以“角的度量”教学为例[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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唐彩斌1，胡杭丽2（浙江杭州市时代小学；杭州市文澜小学）.从判断走向推断：认识三角形的新设计[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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苏明强（福建泉州师范学院教育科学研究所）.数学课堂的魅力究竟在哪里——以“三角形的内角和”一课为例[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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潘小明1，马云鹏2（上海市宝山区教育学院；东北师范大学）.“平行四边形面积”教学实录及评析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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商红领1，井兰娟1，张丹2，刘延革2，孙京红3（北京市海淀区中关村第一小学；北京教育科学研究院；北京市海淀区教师进修学校）.真实情境、真实问题,在应用中体会圆的神奇——“残缺的美”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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朱德江（浙江嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.大概念需要“学”中“悟”——“数据中有什么信息——数据的整理与分析”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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钱守旺（北京市朝阳区教育研究中心）.拓宽学习资源 落实课程育人——利用垃圾分类素材教学“条形统计图”[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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章勤琼1，徐梦田2（温州大学教育学院；浙江温州大学附属第一实验小学）.依托多元表征,发展数学模型思想——“植树问题”教学片段与赏析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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黄爱华1，王欢2（广东深圳市教育科学研究院；东莞市波利亚外国语学校）.大问题引领 小话题推进——“找次品”教学实录与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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位惠女（河南省第二实验中学小学部）.没有围墙的数学课堂[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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朱乐平（浙江杭州市上城区教育学院）.数学欣赏课：奇妙的幻方[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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黄斌（江苏苏州工业园区金鸡湖学校）.理性·艺术·育人——教学,从研究儿童心理开始[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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刘德武1，高孟岩2（北京教育学院宣武分院；首都师范大学朝阳小学）.“千以内数的认识”教学实录及赏析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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陈庆宪1，金蕾红2（浙江临海市教育局教研中心；临海市哲商现代实验小学）.创设素材促想象 回归基点抓本质——“多位数乘一位数（口算乘法）”教学实录与评析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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朱伊雯（华东师范大学宁波艺术实验学校）.怎样做能更好地理解“打电话”的最优方案[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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沈强（浙江嘉兴市南湖区大桥镇中心小学）.怎么做能更好地理解因数与积的大小关系[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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王敏烽（浙江宁波市奉化区实验小学）.怎样帮助学生学不规则图形的转化策略[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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杨灵君（浙江临海市回浦实验小学）.怎样在轴对称图形教学中发展学生的空间想象能力[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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张侨平1，谢玉娓2（香港教育大学数学与资讯科技学系；福建泉州师范学院附属小学）.孩子眼中的数学：在数学学习中,什么是最重要的[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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慈艳1，张侨平2（北京市中关村第二小学；香港教育大学数学与资讯科技学系）.做中学、学中思：在数学实践活动中激发学生的数学思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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郭文革.教学设计能力的变革[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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孔凡哲.如何培养学生的数学抽象素养[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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王梦洁.为了未来生存,学会融入世界[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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喻平（南京师范大学课程与教学研究所；南京师范大学数学科学学院）.小学数学隐性课程资源分析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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毛文波（江苏南京市金陵小学）.“千以内数的认识”教学与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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张侨平（香港教育大学数学与资讯科技学系）.促进学生思考的数学课堂[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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郑毓信（南京大学哲学系）.关于“基于学习路径研究的数学教学”的几点思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
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