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陈晓娟（甘肃省华亭市第一中学）.兴趣至上，“连滚带爬”——《红楼梦》整本书阅读策略探析[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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张涛（甘肃省华亭市第一中学）.高中语文整本书阅读跨界研究例谈[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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宗华（江苏省张家港市合兴初级中学）.先学后教，融合式对话教学探究——以《再别康桥》为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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陈芳（江苏省镇江市丹阳市荆林学校）.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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高淑影（吉林省长春市农安县特殊教育学校）.特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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倪慧（江苏省南通市海门区汤家小学）.小学语文批注式阅读教学浅谈[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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陈敏燕（浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学）.把握彼此关联，推动课内外阅读的深度融合[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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陈茜（江苏省苏州市太仓市城厢镇第一小学）.以疑为径 享阅读之旅——四上语文课堂阅读教学浅谈[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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李娟（江苏省南通市如皋市吴窑镇初级中学）.谈如何让碎片化阅读助推整本书阅读走向深刻[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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周灵芝（浙江省瑞安市飞云第二小学）.培养观察能力，奠定习作教学基础[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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梁珍花（广东省江门市蓬江区紫茶中学）.基于核心素养下的初中语文过程化读写融合研究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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殷淑君（江苏省常州市溧阳市第二实验小学）.基于学生差异性的小学低年级字词教学策略的研究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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谢淑君（广东省深圳市罗湖区文锦中学）.初中文言文创新教学例谈[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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王珂珂（广东省深圳市龙岗区龙城初级中学）.研读细节描写 歌颂伟大母爱——《秋天的怀念》教学实录[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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陈跃（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学）.文本解析，提升语用能力[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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石蔚（山东省临沂市莒南第二小学）.小学语文阅读教学对学生阅读能力的培养策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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孙琳琳（江苏省徐州市鼓楼区梅园小学）.“学讲计划”背景下学生质疑能力的培养研究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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王成怡（安徽省六安市裕安区解放路第一小学）.小学语文课文插图应用探讨[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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蒋红（江苏省南通市如东县掘港小学）.优化儿童组诗教学 提升学生语言素养——以儿童诗主题阅读《春天在哪里》教学为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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赵娟（江苏省南通市如东县洋口镇新林小学）.“言思共生”教语文——以《手指》一课教学为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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许翠萍（江苏省南通市如皋经济技术开发区实验初中）.初中语文生活化教学探究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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高宝玲（陕西省西安市阎良区西飞二小）.节奏,语文课堂教学的灵魂[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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沈斐（江苏省常州市武进区马杭中心小学）.小学语文说明文阅读教学中“真实情境”创设[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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董金定（河北省廊坊市霸州市第四中学）.新导·心问·欣达——有效促进高中语文课堂教学策略浅析[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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张红亚（浙江省台州市仙居县城峰中学）.优化高中语文教学，提升学生审美能力[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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周春霞（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团）.基于“1+N”整本书阅读策略研究窥探[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
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