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王珠珠（华中师范大学）.推进教育数字化转型需要特别关注几个“新”[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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朱东斌（教育部基础教育司）.守正创新 主动求变 加快推动基础教育数字化转型发展[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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朱雪梅（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学数字化教育评价研究中心；南京师范大学地理教育研究中心）.未来已来，地理教学数字化转型的可实现愿景[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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康星1，刘健2（北京市西城区教育研修学院；人民教育出版社课程教材研究所地理课程教材研究开发中心）.网络地理信息系统支持下的高中地理探究学习[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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叶雨声（北京师范大学附属中学）.地理信息技术在项目式学习中的应用实践——以“北京之水”为例[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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张维四1，李玉梅2（北京市第一五六中学；北京市第三中学）.地理数字教材交互式动画的运用与改进[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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张永华，刘丽（北京市第十五中学）.信息技术助力地理教学核心任务突破——以“郑州特大暴雨成因探究”为例[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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余胜泉（北京师范大学；北京师范大学未来教育高精尖创新中心；北京师范大学“移动学习”教育部—中国移动联合实验室；国家基础教育信息化教学指导委员会）.智能时代的深度教学理念与模式[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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梁东红（福建省福州市仓山区教师进修学校）.利用数字教材促进学生科学思维发展的策略研究——以小学科学“轮轴”教学为例[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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沙琦波（浙江省宁波市四眼碶中学）.交互式电子白板支持下的初中科学互动教学——以光学复习为例[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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陈晓娣（人教数字出版有限公司）.GeoGebra软件与人教数字教材融合：缘起、功能与展望[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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杜昆1，李国良2，董爱军3，苏显斌1，郭洋4（贵州师范大学；兴义民族师范学院；兴义市第五中学；重庆三峡教师教育学院）.借助物理模拟程序开展三步式交互教学——以牛顿第一定律为例[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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邬丹妮（浙江省宁波高新区信懋小学）.依托科研院所资源设计小学科学STEM校本课程[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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李宏贞（广东省广州市荔湾区沙面小学）.智慧课堂为何不智慧——论智慧课堂智慧生成的原则与路径[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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潘伟鹏，周玳珈（广东汕头华侨中学）.专递课堂模式下的华文教育探索与实践[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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张怀华（河南省焦作市第十一中学教研督导处）.体验·创新：用好App优化物理实验探究教学[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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杨红兴（陕西省渭南市富平县东上官初级中学）.“央馆虚拟实验”假期应用策略和经验[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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陶瑾瑾（浙江省嘉兴市海盐县横港小学）.数字赋能，构建习作起步新样态[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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王胜利，王亚辉（陕西理工大学）.基于POE策略的物理习题可视化教学探究[J].中小学数字化教学,2022,第12期
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杨现民（江苏师范大学智慧教育学院；江苏省教育信息化工程技术研究中心）.做好“四项准备” 迎接教育数字化转型[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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马宁1,2，孙亦凡3，魏晓阳3（北京师范大学教育学部；北京师范大学“移动学习”教育部—中国移动联合实验室；北京师范大学教育学部教育技术学院）.证据导向的项目式学科实践活动设计[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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吕琳，余峻展，钟柏昌（华南师范大学教育信息技术学院）.面向计算思维培养的跨学科教育项目设计——以STEAM教育项目“模拟投篮游戏”为例[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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张丽芳（北京市昌平区教师进修学校）.智能平台支持项目式学习的价值与实践策略——以小学数学教学为例[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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冯颖（广东省广州市越秀区教育发展研究院）.构建培养工程思维的项目学习平台——以高中通用技术“桥梁模型设计”项目为例[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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尹立坤（江苏省苏州工业园区教师发展中心）.走向统整：项目式学习支持素养发展的实践路径[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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刘志江1,2，刘海南1,3，徐彩凤4，林文渊4（北京师范大学教育学部；北京景山学校；北京市朝阳区教育科学研究院；北京师范大学文学院）.基于融媒体智能学习系统的语文学习任务和学习活动[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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马益彬（浙江师范大学；浙江省杭州市清河实验学校）.双线混融在小学语文预学中应用的实践与思考[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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郑虹（安徽省安庆市怀宁县独秀小学）.信息技术开启整本书“悦”读——以《中国古代寓言》为例[J].中小学数字化教学,2022,第11期
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