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李强，陈曦（西安外国语大学）.基于语料库实证分析的中国日语学习者复合动词产出研究[J].高等日语教育,2023,第2期
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郑若曦，陈俊彬（北京外国语大学）.《认知语言学与日语教学法》述评[J].高等日语教育,2023,第2期
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杨蕊宁，王馨（湖南大学）.日语学习者特殊拍感知难度及影响因素研究——以拨音和长音为对象[J].高等日语教育,2023,第2期
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时春慧，刘玉琴（大连理工大学）.个性化微课的多模态协同分析——以获奖日语微课视频为例[J].高等日语教育,2023,第2期
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魏然（北京外国语大学）.日汉交替传译教学中听辨技能培养模式探究——运用产出导向法的教学实践[J].高等日语教育,2023,第2期
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朱棠1，彭兵2（湖南科技大学；青海师范大学）.“标本”考释[J].高等日语教育,2023,第2期
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邓牧，包雅雯（中南大学）.表否定汉语类前缀“不”“无”和日语前缀「不」「無」的对比研究——以四字及以上汉字词为研究对象[J].高等日语教育,2023,第2期
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王超文（北京大学）.心理域通感映射的汉日形容词对比——以“五感形容词+心理名词”表达模式为中心[J].高等日语教育,2023,第2期
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杨晓敏，程文曦（复旦大学）.日语空间表达“处所に”“处所で”习得情况的动态发展——以句式差异为中心[J].高等日语教育,2023,第2期
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于亮，刘艳伟（大连理工大学）.日语「お疲れ」系列慰劳表现的多模态话语分析研究[J].高等日语教育,2023,第2期
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王瑶（清华大学）.日语构式「LでNがある」的名词义、动词义和构式义[J].高等日语教育,2023,第2期
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王安琪（湖南大学）.“倭玉篇”第四类本对《玉篇》训释的接受和改造——以长享本《倭玉篇》为例[J].高等日语教育,2023,第1期
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王灿娟（南开大学）.中日同形词形名搭配习得的实证性研究——以「莫大」与名词的搭配为例[J].高等日语教育,2023,第1期
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蔡妍，林璋（福建师范大学）.语法体系对日语学习者初级语法习得效果影响的实验研究[J].高等日语教育,2023,第1期
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胡伟，刘玥（东北财经大学）.日语语音研究中口语有声语料库的应用——以语料库的语音标注与检索为例[J].高等日语教育,2023,第1期
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邓牧，谢佳语（中南大学）.中日两国哲学术语optimism译词的形成与演变[J].高等日语教育,2023,第1期
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李璐（西安外国语大学）.《作为外语的日语实证性习得研究》评介[J].高等日语教育,2023,第1期
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李迅（京都外国语大学）.探析在线日语课堂教师提问与评论区学生反应[J].高等日语教育,2023,第1期
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李光赫，刘志颖（大连理工大学外国语学院）.日语条件复句的用法对比与日汉对照研究——以「ト」与「タラ」为中心[J].高等日语教育,2023,第1期
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郭蓉菲，蒋昕禾（中南大学）.汉日“防止”类隐性否定动词对比研究——以汉语“防止”和日语「防止する」「防ぐ」为例[J].高等日语教育,2023,第1期
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杨文江（澳门大学）.日语示证标记「ミタイ」的诞生与发展[J].高等日语教育,2023,第1期
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（编委会）.卷首语[J].高等日语教育,2023,第1期
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