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孙田琳子（南京邮电大学教育科学与技术学院）.人工智能教育中“人—技术”关系博弈与建构 ——从反向驯化到技术调解[J].开放教育研究,2021,第6期卢国庆¹，谢魁²，刘清堂¹，张臣文³，于爽¹（华中师范大学湖北省教育信息化研究中心；俄亥俄州立大学数字化学习研究实验室；湖北文理学院教育学院）.基于人工智能引擎自动标注的课堂教学行为分析[J].开放教育研究,2021,第6期廖婧茜（陕西师范大学教育学部）.未来学习空间的场域逻辑[J].开放教育研究,2021,第6期王一岩，郑永和（北京师范大学科学教育研究院）.智能教育产品：构筑基于AIoT的智慧教育新生态[J].开放教育研究,2021,第6期李方一，裴昌胜，夏艳珺，向浩，胡茂丰（湖南农业大学继续教育学院）.新时代高校成人高等教育质量观定位[J].开放教育研究,2021,第6期蔡慧英，卢琳萌，董海霞（江南大学教育技术系江苏"互联网+教育"研究基地）.“教师—研究者”协同设计提升职前教师在线教学能力的策略研究[J].开放教育研究,2021,第6期黄瑾¹，李琳¹，李孜佳²，武晓菲¹，王垚¹（华东师范大学教育学部中国基础教育质量监测中心华东师大分中心；罗格斯大学国家早期教育研究所）.我国学龄前儿童家庭数字化学习资源现状调查 ——基于全国31634个样本的实证分析[J].开放教育研究,2021,第6期闫君子¹，张家军^2,1（西南大学教育学部；教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心）.智慧教材的功能模型建构及实现路径[J].开放教育研究,2021,第6期李楠¹，陶政宇²（首都经济贸易大学劳动经济学院；首都经济贸易大学学生处）.教学奖励可以提升教学质量吗？ ——基于63所高校的实证研究[J].开放教育研究,2021,第6期彭正梅¹，王清涛¹，温辉¹，连爱伦²，刘钗¹（华东师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学教育信息技术学系）.迈向“生态正义”的新人文教育：论后疫情时代教育的范式转型[J].开放教育研究,2021,第6期文青.智能与个性[J].开放教育研究,2021,第6期石君齐（北京师范大学教育学部）.技术之于儿童教育：意涵与解构 ——基于现象学视角的分析[J].开放教育研究,2021,第6期禾风.年终与感谢[J].开放教育研究,2021,第6期翟雪松，束永红，楚肖燕，朱雨萌.轻量级生理反馈技术的教育应用及测量——基于2015—2020年的文献综述[J].开放教育研究,2021,第6期汪卫平，李文.中国大学生在线学习体验的区域差异及影响因素——基于国内334所高校调查数据的分析[J].开放教育研究,2021,第6期兰国帅^1,2，周梦哲³，魏家财¹，曹思敏⁴，张怡¹，黄春雨¹（河南大学教育学部；河南省教育信息化发展研究中心；郑州财经学院信息工程学院；许昌学院教育学院）.社会和情感教育评估：内涵、框架、原则、工具、指标及路径 ——基于欧盟的框架[J].开放教育研究,2021,第6期仇晓春^1,2，肖龙海¹（浙江大学教育学院；西安邮电大学人文与外国语学院）.教师数字胜任力框架研究述评[J].开放教育研究,2021,第5期穆肃，王雅楠，韩蓉（华南师范大学现代远程教育研究所）.线上线下融合教学设计的特点、方法与原则[J].开放教育研究,2021,第5期冯晓英，郭婉瑢，宋佳欣（北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室）.教师混合式教学能力发展模型：原则、准备与策略[J].开放教育研究,2021,第5期胡钦太¹，伍文燕¹，冯广²，潘庭锋¹，陈卓²，邱凯星¹（广东工业大学计算机学院；广东工业大学自动化学院）.人工智能时代高等教育教学评价的关键技术与实践[J].开放教育研究,2021,第5期余淑珍，安德罗索夫·阿列克谢，张宝辉（陕西师范大学教育学部）.学习共同体对学习效果的影响 ——基于35项实验和准实验研究的元分析[J].开放教育研究,2021,第5期王鹤瑾，曹蕾，何明召（西华师范大学教育学院）.问题式学习对学生问题解决能力的影响 ——基于国内外34项研究的元分析[J].开放教育研究,2021,第5期翟雪松¹，朱雨萌¹，张紫徽²，王会军³，陈文智²（浙江大学教育学院；浙江大学信息技术中心；浙江省教育技术中心）.高校教育信息化治理能力评价：界定、实践与反思[J].开放教育研究,2021,第5期袁莉¹，曹梦莹²，约翰·加德纳³，迈克尔·奥利里⁴（北京师范大学未来教育学院；上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心；英国斯特林大学教育学院；爱尔兰都柏林城市大学教育学院）.人工智能教育评估应用的潜力和局限[J].开放教育研究,2021,第5期禾风.期刊与期许[J].开放教育研究,2021,第5期文青.认知与情感[J].开放教育研究,2021,第5期祝智庭，彭红超.技术赋能的韧性教育系统:后疫情教育数字化转型的新路向[J].开放教育研究,2021,第5期孙建文¹，栗大智²，彭晛¹，邹睿¹，王佩³（华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心；华中师范大学图书馆）.从数据视角透析认知追踪：框架、问题及启示[J].开放教育研究,2021,第5期首页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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