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陈洪捷1，徐宏伟2，咸佩心3，王兆义4，任平5，贺阳6（北京大学教育学院；天津职业技术师范大学职业教育教师研究院；深圳技术大学；浙江科技学院德语国家研究中心；广州大学教育学院；山西工商学院高等教育研究所）.德国工业技术文化与职业教育（笔谈）[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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焦红强（黄河水利职业技术学院马克思主义学院）.延安大生产运动的劳动教育特色及当代启示[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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柳军，梁小燕（江西农业大学）.农村职业教育协同乡村振兴的逻辑优化与路径探析[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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谢红1，谭轹纱1,2，郎捷3（重庆市教育科学研究院；华中师范大学教育学院；重庆电子工程职业学院）.基于Citespace的产教融合研究热点与趋势分析[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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白然1,2，谢青松3,2，谢浩2（河北师范大学教育学院；北京师范大学首都学习型社会研究院；重庆广播电视大学大数据应用研究院）.从借鉴走向创新：我国学习成果认证研究的发展脉络与未来展望[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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詹丹辉，潘建峰（杭州职业技术学院）.职业教育高质量发展背景下瑞士职业指导的借鉴与启示[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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李小红1，赵悦乔1，经建坤2（广西大学；广西体育高等专科学校）.中国—东盟职业教育合作的进展、挑战及应对策略[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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王剑，赵淼，李宇红（北京财贸职业学院）.首都核心功能强化背景下北京高技能人才培养问题研究[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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余雅兰，马君（陕西师范大学教育学部）.美国低技能群体“再技能化”行动的战略目标、实践逻辑及反思——以美国贸易调整援助社区学院与职业培训计划为例[J].中国职业技术教育,2021,第36期
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范蓉1,2，曹晔1（天津职业技术师范大学；天津市第一商业学校）.中职教师专业发展：教学反思能力培养[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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池云霞，谢园，李新丽（河北工业职业技术大学）.系统观念下职业本科学校内部质量保证体系诊改工作路径探析[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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宿莉，邓璨，方梦，吕红（重庆城市管理职业学院）.“一带一路”背景下职教教师专业能力构建探析[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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孙雨桐（天津职业技术师范大学）.职教国际化背景下“汉语+职业技能”线上教学模式及发展策略研究[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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兰小云（上海电子信息职业技术学院；上海市教育科学研究院）.职业院校专业课教材建设现状及对策：基于教师的调查分析[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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翟胜增（江苏建筑职业技术学院）.职业情境教学改革的探索与实践研究——以《室内陈设制作与安装》为例[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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张明1，张一春2（苏州经贸职业技术学院；南京师范大学）.基于大数据技术构建高职院校教学质量监控体系的研究[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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魏娜（常州工程职业技术学院）.诊改视阈下高职院校同心圆外循环大思政育人模式研究[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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杨义波（郑州电力高等专科学校）.高职院校构建“四梁八柱”思想政治教育体系的探索与实践[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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刘媛，李新发（天津职业技术师范大学）.类型教育背景下职业教育课程开发的行动策略[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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王英（南京旅游职业学院）.高职院校教学治理体系：内涵、结构与构建策略[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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朱玉赢，朱正浩（南京工业职业技术大学）.对接机会窗口的高职院校学生职业能力培养路径研究——基于南京工业职业技术大学国贸专业2001—2020年的纵向案例[J].中国职业技术教育,2021,第35期
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