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宗诚1，李波2，刘英霞3（中国教育科学研究院；日照市技师学院；山东商业职业技术学院）.职业教育质量年度报告评价指标：发展脉络、内涵意蕴与未来展望[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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岑华锋（浙江大学；浙江商业职业技术学院）.共同富裕视域下农民工职业技能培训的多重困境与进路[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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李丹晴1，陈春霞2，马建富2（苏州大学；江苏理工学院）.乡村振兴背景下返乡农民工培育新型职业农民：优势、困境及策略[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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许可，李志伟，刘柱，冯建雨（全国航空工业职业教育教学指导委员会；山东理工职业学院；中航出版传媒有限责任公司）.无人机行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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曾欢（四川师范大学教育科学学院）.“双高计划”政策理想可持续性推进的现实困境与纾解路径[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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杜学文，刘丽丽，张迪（浙江工业大学）.卓越中职教师基本特征是什么？——基于扎根理论的探索性分析[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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邹良影1,2，曲小远2，刘程灿3（天津大学教育学院；温州科技职业学院；浙江安防职业技术学院）.系统论视域下涉农职业教育产教融合路径的思考[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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郑义，朱其志，王明珠（江苏农牧科技职业学院）.农业高职院校德技并修育人路径探索[J].中国职业技术教育,2022,第36期
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石磊（河南信息工程学校）.基于职场情境的中职语文职业模块专题教学设计研究[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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唐瑗彬1，牟向伟1，石伟平2（广西师范大学职业技术师范学院；华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.国际经验对我国职教教师数字胜任力框架构建的启示——基于国际三大主流框架的比较分析[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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王松（长沙民政职业技术学院）.从职业性到社会性：深化职业教育课程思政建设的着力点分析[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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孙芳芳，刘雪婷（河北科技师范学院职教研究院）.职业教育专业教学标准与职业标准的共生机理研究[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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崔发周（唐山工业职业技术学院）.职业教育教学成果：本质特征与科研支撑[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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刘怀兰，岑亮，吴昌林，刘准（华中科技大学）.职业院校智能制造导论课程研究[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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龚添妙1,2，曾全胜2（华中师范大学；长沙航空职业技术学院）.职业教育产业导师建设：角色定位、现状审视及行动路径[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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程君青，闫亚林，颜欢（杭州职业技术学院）.高职院校教师在线教学关键能力构建——基于学习者视角[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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曾亚纯（深圳职业技术学院）.高职院校辅导员成长机制、职业认同与职业能力的关系实证研究[J].中国职业技术教育,2022,第35期
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陈联记，牛彦飞（石家庄职业技术学院）.高质量发展背景下深化职业教育评价改革的逻辑与路径[J].中国职业技术教育,2022,第34期
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王仁祥（湖南省教育厅）.贯彻落实新《职业教育法》的理论思考、现状剖析与实践方略——以湖南为例[J].中国职业技术教育,2022,第34期
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刘育锋（教育部职业教育发展中心）.论中国特色职业教育品牌建设[J].中国职业技术教育,2022,第34期
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吴学敏（南京工业职业技术大学）.从“两个不是”到“两个高于”：职业本科教育人才培养的研究、设计与实践[J].中国职业技术教育,2022,第34期
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薛晓萍，唐振华，池云霞（河北工业职业技术大学）.稳步发展背景下职业本科教育人才培养：定位、运行与实践[J].中国职业技术教育,2022,第34期
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韦国潭（浙江旅游职业学院）.数字赋能高职院校治理机制转型的思考[J].中国职业技术教育,2022,第34期
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