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李桂春，赵宝伟，黎宁，王适然（北京师范大学附属实验中学）.分层教学中核心素养的进阶培养及评价的实践研究 ——以A层和R层导数概念教学为例[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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王英华（北京市密云区第三中学）.精准有效：数学学科作业设计的策略[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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吴少君，闫凌睿（北京市求实职业学校）.用意象画构建学生积极认知[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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张建辉（北京光明小学）.发挥少先队队长符号的标签效应，促进学生形成健全人格[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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程影（北京景山学校远洋分校）.初高中衔接贯通，推进《红楼梦》整本书阅读[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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罗宗勇（清华大学附属中学管庄学校）.组建教研共同体，助力校本教研高质量开展[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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张静（北京市广渠门中学）.科学设计美育课程，提升学生综合素养[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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刘勇.新时代高校党的政治建设的逻辑理路与实践路径[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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董春阳，冯妍卉，刘铄.以科研团队为依托的本科生全程导师制实践探索——以北京科技大学能源与环境工程学院为例[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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张洋，丁传伟.以实践为导向的高校美育人才培养模式探究——以首都体育学院武术与表演学院为例[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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李新宇（北京市朝阳区呼家楼中心小学团结湖分校）.义务教育学校校长专业发展的自我经验模式探索[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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窦桂梅（清华大学附属小学）.深化基础教育领域综合改革探索“以人民为中心”的中国式小学教育现代化[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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范建华（北京市丰台区群英幼儿园）.在京剧元素与幼儿园主题课程的融合中传承中华优秀传统文化[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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袁蕾（北京市通州区北关中学）.巧用历史“计谋”，促进家校共育[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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张端鸿，陈孙延.疫情防控期间高校在线教育的“组织密码”:一项双案例研究[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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费行（北京市育才学校）.基于SOLO理论的高中生地理综合思维结构评价研究[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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魏韧，管杰（北京市第十八中学教育集团）.深刻理解党对中小学校全面领导的科学内涵和实践要求[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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杨建（北京市文汇中学）.深化学校育人主体作用，做好“双减”后半篇文章[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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王彦松（北京市通州区永顺小学）.利用综合实践活动提高劳动教育实效性[J].北京教育(普教版),2022,第12期
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