-
奚洁（江苏省无锡市夹城里中心小学）.小学语文大任务教学“三线并行”策略的实践探索[J].语文建设,2021,第24期
-
贺亮（金华职业技术学院师范学院）.统筹三个维度，改进长句教学[J].语文建设,2021,第24期
-
陈志峰（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.整本书阅读需要形成“一个经验”——以《爱的教育》阅读指导为例[J].语文建设,2021,第24期
-
汤瑾（浙江省杭州市钱塘新区教师教育学院）.在小学高段口语交际教学中培养学生思维力——以五年级上册《父母之爱》为例[J].语文建设,2021,第24期
-
杨洁（贵州师范大学文学院文学·教育与文化传播研究中心）.统编教材中叶圣陶作品删改情况分析[J].语文建设,2021,第24期
-
何捷1，李小波2（闽江师范高等专科学校；四川省天府新区白沙小学）.统编教材“系统单元”的学理综述与实践分析[J].语文建设,2021,第24期
-
相振港（江苏省连云港市赣榆实验小学）.阅读能力的体系建构与命题测评[J].语文建设,2021,第24期
-
张云杰（山东省青州市圣水学校）.建构主题阅读任务群，推进阅读策略教学[J].语文建设,2021,第24期
-
韩慧（吉林省吉林市丰满区教师进修学校）.小学低年级识字写字教学初探——以二年级下册《中国美食》为例[J].语文建设,2021,第24期
-
张选淞（江西省赣州市文清实验学校小学部）.培养高年段学生语文阅读力策略探索[J].语文建设,2021,第24期
-
乔连杰（山东省德州市经济技术开发区宋官屯街道付庄小学）.如何做好低年段学生的说话写话训练[J].语文建设,2021,第24期
-
周金莉（人民教育出版社课程教材研究所）.日本小学生信息素养教育及启示——基于日本小学国语教科书的分析[J].语文建设,2021,第24期
-
谷新矿（语文出版社）.坚持传承发展，推进古文字普及事业[J].语文建设,2021,第24期
-
巩学茂（济宁孔子国际学校）.小学语文教师课堂教学的有效性研究——评《小学语文教学设计与实施》[J].语文建设,2021,第24期
-
陈娟（山东科技职业学院）.跨学科视野下的语文教学研究——评《语文教学设计》[J].语文建设,2021,第24期
-
王文秀（北京市力迈中美国际学校）.核心素养视野下的文学教育思考——评《文学如何教育：人文视野下的文学教育》[J].语文建设,2021,第24期
-
单旭珠（常州工学院）.英美文学中的人文思想演变研究——评《英美文学中人文情结的嬗变》[J].语文建设,2021,第24期
-
韩国栋（长春大学外国语学院）.教学改革与人文意识培养——评《英美文学与教学》[J].语文建设,2021,第24期
-
边莉娜（长春大学旅游学院）.中国文化与韩国文学的关联性研究——评《韩国文学论纲》[J].语文建设,2021,第24期
-
周浩（江苏无锡机电高等职业技术学校）.女性自我价值追寻在文学作品中的体现——评《女性文学作品赏析》[J].语文建设,2021,第24期
-
韩金玉（长春大学旅游学院）.我国对日本文学研究的系统梳理——评《中国日本文学研究史》[J].语文建设,2021,第24期
-
郝文华，白云霞.《谐音词里的民俗》[J].语文建设,2021,第24期
-
薛法根（江苏省苏州市吴江区组块教学研究室）.用语文“做事”：素养导向的任务设计要义[J].语文建设,2021,第24期
-
沈玉芬（江苏省苏州市吴江区程开甲小学）.因文而教，化难为易——“双减”背景下阅读教学的效率追求[J].语文建设,2021,第24期
-
林燕（浙江省嘉兴市海盐县向阳小学）.“双减”背景下“初试身手”板块的开发设计——以五年级下册习作单元为例[J].语文建设,2021,第24期
-
刘晶晶，万爱莲（湖北第二师范学院）.“走向未来数字世界”的多级自适应认知能力评估——以PIRLS2021阅读素养测试为例[J].语文建设,2021,第24期
-
夏丏尊，刘薰宇.卷首[J].语文建设,2021,第24期
|