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葛炳芳（浙江省教育厅教研室）.基于“课程化”思路的学校教研组深度教研 ——兼评杭州师范大学附属中学英语教研组的教研活动实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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万姝（浙江省金华市丽泽书院）.单元整体视域下的听说整合课教学目标设定* ——以外研版教材第十一模块第一单元的听说整合课教学为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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秦培霞（新疆生产建设兵团第三师图木舒克市五十三团中学）.核心素养视角下的初中英语思维可视化阅读教学实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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陈彦竹，吴彦颖（清华大学附属中学）.以学科之美唤起学生心灵之美* ——高中英语阅读教学的美育渗透路径探析[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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李晓君（广东省东莞市第一中学）.实施深度学习 培育核心素养 ——以“Smart homes to make life easier”的教学为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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秦洁荣（四川师范大学外国语学院）.多元评价导向下英语学科融合教学的设计与实施[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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李彩青（浙江省台州市椒江区第二中学）.基于语用策略渗透的初中英语听说整合教学实践* ——以人教版教材九年级全一册第七单元Section B 1a-1e为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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洪琳（浙江省杭州外国语学校）.以赋权增能促进教师专业发展 ——外语教师专业发展的个案研究[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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戴慧敏（江苏省南京外国语学校）.指向核心素养培养的红色文化英语教学设计[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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凌旭群（浙江省杭州市富阳区永兴中学）.基于观察量表的初中英语听说整合课教学目标的达成分析* ——以人教版教材八年级下册第三单元Section B 1a-1e为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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胡澜（南京师范大学外国语学院）.指向核心素养培养的中学英语非虚构类文本课外阅读策略* ——以《STEAM英语分级读物》为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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林秋玲（浙江省温州市绣山中学）.新课标背景下的初中英语模块微项目化作业设计[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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汶红娟（江苏省常州市新桥高级中学）.例谈中国传统文化融入高中英语阅读教学的策略* ——以“Alex around the world”的教学为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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汪向华（浙江省杭州师范大学附属中学）.立足教师发展需求开展“课程化”深度教研 ——杭州师范大学附属中学英语教研组的教研活动实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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卢霞（江苏省如皋中学）.基于主题意义探究的阅读教学活动设计[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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钱明姝，黄玲娜（浙江省台州学院附属中学；浙江省临海市杜桥实验中学）.基于言语行为理论的初中英语听说整合教学实践* ——以人教版教材八年级上册第十单元Section B 1a-1d为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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马瑾辰（浙江省杭州第二中学钱江学校）.基于图式理论的高中英语听说教学实践 ——以人教版教材必修三第三单元的Listening and Talking板块为例[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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李威峰（浙江省教育厅教研室）.育人观、课程观、教学观和评价观* ——落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》需要更新迭代的观念[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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钱俐（浙江省湖州市志和中学）.指向思维品质培养的初中英语阅读教学设计[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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丁建宁（南京师范大学外国语学院）.素养本位的外语学科融合育人：内涵和维度[J].教学月刊(中学版),2022,第C6期
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张传鹏（浙江省杭州外国语学校）.基于“三有人才”培养的中学学术型教师队伍建设* ——杭州外国语学校的实践[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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陈万勇，徐素珍（浙江省杭州市教育科学研究院；浙江省淳安县王阜乡中心学校）.后疫情时代学校诚信教育的实施策略[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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徐逾钧（浙江省龙游县第三中学）.双班主任制：提升班级管理效能的“非常道”[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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孙月飞，郭剑峰（浙江省杭州市余杭第二高级中学；浙江省教育厅教研室）.融入项目化学习的研学旅行设计[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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顾明远，沈笑英（北京师范大学；浙江外国语学院教学月刊社）.新时代教师队伍建设改革的问题与展望 ——著名教育家顾明远先生访谈[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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李荆|（浙江省教育厅教研室）.专业支撑与引领：省级教研机构在新课程实施中的作为[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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沈坤华（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.“三心”工作法：普通高中党建工作质量的提升策略[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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张立栋，李余献（浙江省杭州师范大学东城实验学校）.“选评改创”：“双减”背景下作业设计、研修、管理的实践探索[J].教学月刊(中学版),2022,第C5期
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