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卓俊斌（海南省教育研究培训院）.背景·目标·过程·效果：高中英语学科素养进阶实践教学设计[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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楼优奇，葛炳芳（浙江省浦江中学；浙江省教育厅教研室）.多维度选材创情境，有梯度试题重思维 ——2023年高考英语新课标Ⅰ卷评析[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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罗晓杰，林潘慧美，童超男，赵佳怡（浙江师范大学外国语学院；浙江省永康外国语学校）.基于课程标准的英语阅读理解试题思维品质考查研究及启示 ——一项基于2023年Z省9份中考英语卷的分析[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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蒋梦菲，张洁，董洪丹（浙江省慈溪市慈吉实验学校；浙江省宁海中学；四川省教育科学研究所）.素养立意，整体规划单元教学 ——以人教版义务教育教科书《英语》八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.为例[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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郑志恋，张玉钰（浙江师范大学外国语学院）.态度系统视域下高中英语教材中中华文化的育人价值[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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蓝观平（广东省东莞市南城阳光实验中学）.指向学习增值的初中英语单元整体作业设计[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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郅明刚（清华大学附属中学）.挖掘学科间链接点 践行英语学习活动观 ——例谈初中英语跨学科主题学习的教学设计[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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戴圆圆（浙江省嵊州市初级中学）.指向思维品质培养的听前活动设计[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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朱虎明（江苏省扬州市江都区教育局）.“主问题”创设在高中英语阅读教学中的实践路径[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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徐玲，陈芳（北京市石景山区实验中学；北京教育学院石景山分院）.通过英语跨学科主题学习实现课程协同育人目标的教学设计[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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姚彬（嘉兴教育学院）.中考英语对文化意识的考查分析及其对教学的启示[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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温爱英（江西省教育厅教学教材研究室）.突出思维品质考查的中考英语测试探索 ——以阅读和写作测试为例[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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柳海英（海南中学）.高中英语“四驱动”学科实践体系的意蕴、构成与价值[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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陈琦（海南中学）.基于英语学习活动观的学科素养基础实践教学设计 ——以“From Problems to Solutions”为例[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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谢萍（杭州师范大学外国语学院）.基于“深度学习模式”的英语单元整体教学：目标设定与机制设计[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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胡德刚，杨晓梅（江苏省盱眙县教师发展管理中心；江苏省淮安市教学研究室）.基于主题意义探究的信息技术与初中英语听说教学深度融合实践路径[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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崔友兴，邱金淑（海南师范大学初等教育学院；海南省琼海市嘉积第三中学）.基于真实社会情境的高中英语综合素养拓展实践实施路径[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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潘黎萍，陈露（杭州师范大学外国语学院；浙江省杭州市临平区教育发展研究学院）.英语教师教学设计能力研究：PDC 模型引介与简析[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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王蔷，刘诗雨（北京师范大学外国语言文学学院）.指向课程协同育人功能的英语跨学科主题学习 ——定位、内涵、理念、目标、要求及价值[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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卢华英（浙江省杭州市十三中教育集团(总校)）.基于产出导向法的初中英语读写结合教学实践 ——以“Mr.Cool’s Clothes Store”为阅读文本[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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任美琴（浙江省临海市回浦中学）.指向单元目标的高中英语单元试题命制策略[J].教学月刊(中学版),2023,第C6期
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柯孔标（浙江省教育厅教研室）.七十年教研创新：经验、问题与对策[J].教学月刊(中学版),2023,第C5期
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黄展，沈程（浙江省杭州市建兰中学）.“教师画像”：助力教师成长的校本探索[J].教学月刊(中学版),2023,第C5期
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李芳（浙江省温州市教师教育院）.让师训发生在教师最近处* ——温州市打造“未来学校”教师校本研修新样态的实践[J].教学月刊(中学版),2023,第C5期
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陈学辉（浙江省瑞安市教育发展研究院）.“一核三阶五学”：教科研“沉浸式”写作培训实践[J].教学月刊(中学版),2023,第C5期
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